小学数学西南师大六年级下册一百分数会说话的百分数

1、会说话的百分数教学目标:1,理解百分数的意义,会正确读写百分数。 2.在探究百分数意义的过程中培养学生的抽象概括能力和 比较分析能力。 3.感受百分数与生活的联系,体会数学的运用价值。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：感受百分数与生活的联系,体会它的运用价值。教学准备：ppt课件，学生收集百分数。教学方法：讲解法，研究法。课 时：1课时。课 型：新授课。教学过程：谈话导入，引导学生说读百分数。师：今天我们学习什么？读一读标题。（会说话的百分数）师：看一看标题有什么特别的？生：会说话。师：要听懂一个数说话，得把它放到具体情境中。假设某一天你试卷上得了100分你有什么感受？生：激动。生：怀疑这

2、不是真的。师：美国的一种红杉木能长到100高，你有什么想说的？生：怎么可能有这么高？太不可思议了。师：把100放入具体情境中，它就会开始说话，百分数也是这样的。要听懂百分数，首先得认识百分数。师：你想研究百分数的哪些内容？生：百分数的读法。生：百分数的写法。生：百分数的意义。生：百分数的用处。师;课前让大家收集了一些百分数，老师也找了一些。（课件出示）这些百分数应该怎么读？(学生自由朗读,同桌互相读)师:请大家写三个百分数,要求其中一个比较特别的。二.引导学生说百分数意义师：以“一件衣服的含棉量是98”为例，你觉得这里的98表示什么含义？生：把一件衣服看作100份，棉占了其中的98份。师:为了

3、便于讨论,我们不妨把98理解为棉占整件衣服的98.剩下的三个百分数表示什么?生: 20表示蛋白质占牛肉总量的98.生: 29表示陆地面积占整个地球面积的29师:观察这三个百分数,你发现它们有什么共同点?生：分母都是100。生：都表示一个东西占另一个东西的几分之几。师总结：像这样表示一个东西占另一个东西的几分之几的数叫做百分数。你现在能听到它们说的话了吗？一件衣服的含棉量是98，你有什么感觉？生：衣服里面多数是棉，穿起来暖和。师：还有含棉量更高的衣服吗？生：有含棉量100的衣服。师：含棉量100表示什么意思？生：纯棉衣服。师：继续说说牛肉中的蛋白质含量约占20吧！生：牛肉蛋白质很高年，很有营养。

4、师：看到地球上陆地面积大约为29，你有什么想说的？生：地球上大多数是海洋，陆地很少。生：海洋面积大约是71师：读最后一个关于近视的百分数，你有什么感受？生：今年近视的人增多了。生：我们要保护眼睛，每天坚持做眼保健操。三.引导学生说分数与百分数的区别PPT展示,在百分数，4，150, ,60,45, 38中选择合适的百分数填在下面的括号里.(1)青岛啤酒,酒精含量约占( ) .(2)成年人体中,水分约占体重的( ).(3)地球上的水资源,海水占( ),淡水占( ).(4)小学生每天大约喝水( )千克.生:啤酒约占4.师:如果把换成白酒,你觉得可能填什么?生: 45或38.生:也有可能是60.师:

5、还有可能吗？可能吗？生：不可能吧！师：俄罗斯有一种伏特加酒，酒精含量可以达到98左右，看来，这四个百分数都有可能。你能用分数来表示表示这几个百分数吗？生：能。师：如果四种白酒的酒精含量分别是9731000，1950，35，920，你能明白酒精含量为什么用百分数表示吗？生：用百分数表示酒精含量要通分，用百分数表示酒精含量，一眼就看出哪种酒的酒精含量高。师：为什么？生：百分数只比较百分号前面的数，很快就能看出酒精含量高低。师：这就是百分数的优点，也是它的作用，那么第（2）题改选哪个百分数？生：大约是60。师：为什么是大约？生：不是每个人的水分都刚好是60。师：那么第（3）题呢？生：海水，淡水。师：为什么？为什么不是淡水，海水？生：地球表面29是陆地，71是海洋。海洋比陆地大，海水肯定比淡水多。师：能结合百分数推理，真棒！看到这两个百分数，你有什么想说的？生：我们应当节约用水。师：在淡水中有来自冰川和雪山，在土壤里，这些都是基本不可用的，只有在河流和湖泊的水可以食用。因此，我们要珍惜水资源。师:最后一题你选择哪一个百分数?生:没选.师:为什么?生:百分数表示谁占谁的几分之几,不能带单位名称.师:百分数只表示两个量之间的一种关系,不表示具体的量.那么分数