小学数学西南师大四年级上册三角微课教学设计_第1页
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文档简介

1、微课名称：线段、射线和直线课型：讲授型单位：开江县永兴镇中兴小学授课教师：刘绍雯年级：四年级学科：小学数学内容简介：1.这个教学微课用了在生活中看到的现象引入，让学生养成留心观察身边事物的习惯。通过实例初步了解线段、射线、直线的图形特征,能区分线段、射线、直线的概念,并体会它们的一些性质。2.这个微课在最后利用表格将线段、射线、直线特征及三者之间的关系加以总结归纳。 3.微课结束出示座右铭激励学生奋发向上，让教学成为学习的动力。教学目标： 1.让学生进一步认识线段、射线、直线，知道它们之间的区别，理解并掌握三者的异同点能解决相关的实际问题。 2.通过有练习，加深学生对线段射线直线的认识，以及它

2、们之间的区别，进一步丰富学生的形象思维。重点难点突破策略： 1.在兴趣方面从实例入手建立概念，引起学习兴趣。 2.通过观看媒体，了解线段、射线、直线的特点。 3.通过板书表格及座右铭进一步区分它们的异同。教具准备：多媒体课件教学过程：一激趣引入 引出：今天所要学习的内容是认识直的一类线，出示课题线段、射线、直线二探究新知（一）认识线段 1.从黑板的边看到了什么？ 2.对于线段有那些认识？ 3.观察线段有哪些特征？（直的 两个端点 可以度量）（二）认识射线 1.将线段的一端无限延长就是一条射线，说一说生活中有哪些射线吗？ 2.媒体演示：把线段的一段无限延长之后 问：这条线有几个端点？ 这条线可以画完吗？ 这条线是否可以度量？ 3.说说射线的特征吧。 （三）认识直线 1.如果把线段的两段无限延长就是一条直线。 2.多媒体演示问：（1）有几个端点？（2）这条线可以画完吗？（3）这条线可以度量吗？ 4.总结：线段的两端无限延长后就是一条直线，直线没有端点。 三.巩固练习：1.判断一下哪些是线段？哪些是射线？哪些是直线？2.量一量（通过量一量让学生进一步掌握线段可以度量，射线直线无法度量）四.课堂小结通过表格共同区分线段、射线、直线之间的联系与区别 通过座右铭，激励学奋发图强。微课反思: 1. 本科优点：第一 思路清晰，三种线形的过渡比较自然，顺利成章,学生学习起来比较轻松。第二 形象直

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