一年级下册语文《姓氏歌》人教版教案

1、一年级下册语文姓氏歌人教版授课设计一年级下册语文姓氏歌人教版授课设计这是一篇相关姓氏的儿歌，第一节经过问答的方式，告诉了我们一些常有姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，经过朗读极易引起学生的兴趣。培养学生主动识字的梦想和独立识字的能力，是语文课程标准着力重申的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主沟通、游戏互动为方式，努力将学生的识字梦想与语文课程标准理念相联合，引导学生学习独立识字。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不但积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。下面和本文库一同看看相关一年级下册语文姓氏歌人教版授课设计。姓氏歌授课设计设计1课前准备生字卡片。（师生）课

2、件。（教师）课时安排课时。授课过程一、朗读导入，激发兴趣播放百家姓音频文件，学生进行跟读。说说自己姓什么。在播放的音频文件悦耳到了吗揭示课题，并板书。随文识字：姓。（1）依照拼音读准字音，注意读好后鼻音。（2）学生沟通怎么记这个生字。（能够用部首+熟字的方法；也能够用形近字比较的方法。）（3）组词。（4）教师范写，学生书空。教师提示写字注意点：姓的女字旁，横要写得短，注意躲让，右边的生横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。（5）生描红。1设计妄图：开课伊始，节奏感强的百家姓朗读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完好集中在授课内容上，达到事半功倍的授课见效。同时顺势随文识写生字，有效地提高识

3、字的数量和质量，也有效地促使了少儿语言的发展。二、自主学习，认识儿歌借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，碰到读严禁的生字，讨教老师或许同学，频频读几遍。指名朗读，集体校订后齐声朗读。小组合作。（1）自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节从中读懂了什么把你的想法告诉小组伙伴。（2）还有不懂的地方，在旁边做上记号。指名朗读，其他同学仔细倾听。沟通自己读懂了什么，还有什么不懂的。设计妄图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思虑的基础上张开小组合作，互动沟通中获得对儿歌内容的大概理解，可是关于第二小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此需要引导学生思疑，浸透学贵有疑的思想。三、张开游戏，兴趣朗

4、读（一）朗读第一节。指名朗读第一节。齐读第一节。认识第一节的姓氏介绍方法。出示：什么李木子李。什么张弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。（1）说说发现了什么。（经过把字打开的方式来介绍姓氏。）（2）出示几个姓，让学生试一试拆解。如章-立早章吕-双口吕林-双木林陈-耳东陈黄-草头黄等。2（3）齐读第一节。（4）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。采用不一样样的方法表达。（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢（2）仍旧子说一说。出示：你姓什么我姓方。什么方方向的方。师生问答。学生同桌之间游戏问答。齐读第一节，背诵第一节。（二）朗读第二节。引读：师：中国姓氏有好多-生：赵、钱、孙、李，

5、周、吴、郑、王。指导读好郑字，它的韵母是后鼻音。说说你还知道哪些姓氏，接一接。出示第四、五行，认识复姓。（1）跟着老师读好复姓。（2）教师介绍复姓。（3）学生补充自己知道的复姓。（4）教师补充常有的复姓。指名读第二节。齐读第二节，背诵第二节。（三）比赛朗读，加深记忆。个人挑战赛。男生女生集体比赛。齐读课文。设计妄图：语文授课应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。低年级学生注意力集中时间短，采用拍手游戏、朗读比赛等形式寓教于乐，3能够让学生向来保持浓重的学习兴趣。四、合作学习，识记生字出示生字张赵钱，学习新部首。（1）指名朗读生字。（2）介绍部首：弓、走、钅。（3）说说一个字在做部

6、首时和原来在写法上有什么不一样样。出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么好方法能够迅速记着它们。小组合作沟通。预设：国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。（猜谜法）方：下学的放去掉反文旁，就是方。（熟字拆解法）双：又又成双。（零件组合法）王：王王王，王嘉成的王。（介绍班级同学姓氏法）出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。比一比，看谁组的词语多。（把生字进行组词。）设计妄图：引导学生自主学习，在小组互动沟通的过程中，充散发挥学生的想象能力，经过对多种识记生字的方式的必定，激发学生自主识字的兴趣，从而达到对字形字义的整体识记。五、指导书写，掌握笔顺复习写字姿势。（三个一）动画演示生字的笔

7、顺，学生一边观察一边用右手模拟书空。观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么地点。教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应当占田字格的什么地点。碰到学生说严禁的地方，教师重点解说。（如：国-方框儿要稍微大一些，竖画要直，玉字要写得小，里面的一竖写在竖中线上；双-两个又在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的又小；王-笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中4线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。）学生达成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的地点，重点看清难点笔画的写法，此后描红，最后练习书写。（提示学生注意写字姿势。）教师巡视，对个别学生进行

8、指导。利用投影仪进行书写展评，激励学生多观察，掌握生字的写法。设计妄图：本环节采用动画演示、课本观察、集中解说、教师示范、自由练写等方法指导学生书写，并针对重点笔画进行了频频重申，使学生正确掌握每一个汉字的书写，为后续的书写打下坚固的基础。授课反省兴趣朗读，激发学生学习兴趣。本课我采用了生动开朗的授课方式进行了朗读授课。经过师生问答游戏，生生问答游戏，你来说我来猜，张开朗读比赛等丰饶兴趣的活动，不但激发了学生浓重的兴趣，也让学生在游戏过程中，感觉到本课的韵律与节奏。同时，在采用不一样样方法问答的时候，能让学生用多种方式识记生字，在充分的朗读中，不但解决了背诵任务，同时也对祖国的姓氏产生了兴趣，

9、从而产生对祖国的热爱之情。自主研究，培养学生自主识字的能力。本课经过组织学生进行学习小组的合作学习，经过沟通不一样样的识字方法，使学生坚固地记着了生字，较好地调换了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣。姓氏歌授课设计2【授课目的】、能正确朗读课文，背诵课文。、认识姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官12个生字；认识弓字旁、金字旁。3、会写姓、什、么、双、国、王、方7个生字，知道笔画次序，会组词。【授课过程】一、初读课文，初步感知。5、自己先读一读课文，不认识的字读一读拼音。、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。、说一说班上的同学还有哪些姓氏女兆姚

10、、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍、做课本上的问答游戏。二、熟读词语、认识生字、会写生字。、板书词语：姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么。（加粗字体是书本上要求必定认识的字）、老师教读，请学生登台来教读。、老师随机抽取几个字指一指，认识会读的同学站起来高声读出来。看谁反响最快。、依照笔顺歌自己想一想笔画次序是如何的请四个同学登台来，把姓、什、么、双、方、国、王七个字的笔顺写在黑板上，其他同学就在书本上，把这四个字依照笔顺写在田字格中。（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先中间，后两边；先外后里再封口。）、说一说张钱徐国都是什么偏旁呢弓字旁、金字旁、双人旁、国字框。、把黑板上的词语一同来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，能够多读两遍。、全班一同齐读课文。三、讲堂练习。、依照课文内容填空。木子-（）弓长-（）古月-（）口天-（）子小-（）言午-（）、依照笔画次序