小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数的口算和估算（教案）

1、三位数乘两位数的口算和估算中石镇九年制学校 钟美霞教学内容：西师版小学数学四年级上册教材第5152页。教学目标：1.掌握三位数乘两位数的乘法口算及估算方法，并能正确地口算整百数乘几十数。2.经历三位数乘两位数乘法计算方法的探索过程，培养学生的归纳概括能力和迁移学习能力。3.知道数量关系：单价数量=总价。重点难点：重点：探索并掌握三位数乘两位数的乘法口算及估算方法难点：掌握三位数乘两位数的乘法的估算。教具教学：多媒体课件、视频展示台。教学过程 一、复习旧知，引入课题 比一比谁算得快8090= 3050= 1230= 4102=抽生汇报口算方法通常像这样的算式我们通常先把两个因数0前面的数相乘算出

2、积，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0.教师：这些口算都是我们以前学的知识，那今天将要学习怎样的内容呢，来我们一起进入丰收的果园看看。 秋天是个丰收的季节，李叔叔的果园今年可是大丰收（课件出示课题、丰收的果园） 教师：同学们你们看到了什么？（学生口答）丰收的果园、 有苹果 教师：丰收的果园里藏着什么数学知识呢？我们今天要探究的内容就隐藏在这个果园里，我们一起去把它找到好不好？二、运用迁移，探究新知 （一）教学整百数乘整十数的口算。 1.自学教学例1。 教师：看一看图上的苹果告诉我们什么信息呢？一起读一读：有30行苹果树，每行400棵。那你根据这些信息能提出怎样的问题呢？学生

3、：一共有多少棵苹果树？ 教师：用什么方法能口算出这道题的答案呢？ (乘法）为什么要用乘法呢？因为有30个400棵，能口算出这道题的答案吗？要求：1、独立列式小组讨论，说说你的算法生1：因为43=12，所以40030就是在12后面添上3个0，也就是12000。生：我们可以先算4003=1200，因为4个百乘3得12个百，就是1200，40030得数是4003的10倍，所以是12000.生：4030=1200，所以40030就把1200扩大10倍，就是12000；由于这儿是解决问题，算完后记得带单位写答语。教师：同学们的想法都不错，几种不同的算法算出相同的结果，孩子们你们喜欢那种算法？为什么?三位

4、数乘两位数的口算方法很多，接下来用你喜欢方法来做一做这几个题。2.练习（摘苹果）教师：那接下来同学们就用我们现在学的方法在果园里摘苹果，看谁摘得快生做在导题单上60700= 15030= 40800= 20270= 34020= 60050=3.对口令对口令，同桌之间来完成比如：学生1：60020 学生2：=120004.猜一猜一个因数的末尾有1个0，另一个因数的末尾有2个0，积的末尾（ ）个0 B.至少有3个0 抽生回答，举出做题依据：300 20 =6000 500 20=10000 250040=100000我们不仅解决了李叔叔的问题，还学会了怎样算整百数乘整十数。下面我们看看李叔叔又给

5、我们带来了什么问题。 （二）1.教学三位数乘两位数的估算。 （1）教学例2。 教师：请同学们读题，看看条件和问题是什么？问题中有个关键的词语需要我们特别注意，是哪个词呢？（大约）说明这个题需要用到什么方法（估算）请同学们独立思考该怎样列式进行估算呢？想好的同学，把自己的估算方法和同桌交流。老师再邀请学生给大家介绍全班展示。学生1：可以把198看作200，91看作90来估计。学生2：可以把198看作200，91看作100来估计。教师：这种估算方法和前面学习的估算方法有相同的地方吗？ 引导学生说出这些估算都是把不是整十、整百数看作接近这个数的整十、整百数来算。 教师：同学们能估算出这些苹果大约能卖

6、多少元吗？生1：第一种19891 18000（元）生2：第二种1989120000（元）学生可能有不同的方法，如只把198看作200，91不变，积是18200；只把91看作90，198不变，积是17820（这种方法对这道题来说达不到“好算”的目的）；既把198看作200，又把91看作90，积是18000（这种方法既“接近”又“好算”）。选择第三种方法更简便。教师需要明确引导学生：为什么要把198看作200，把91看作90？因为198接近整百数200，91接近整十数90。教师板书学生的方法，引导学生说出写结果时要用 ，表示这是一个近似值。师：同学们用不同的方法来估算，在这些估算方法中，你更喜欢哪

7、种估算方法呢？为什么？生：我喜欢第一种估算方法，因为把198看作200,91看作90看作90，20090等于18000，计算更方便。生：第二种方法是把两个数都看大了一点点，一定会比准确值大，虽然与准确值还是比较接近，但计算不够简便，所以我还是喜欢第一种估算方法。教师：同学们在估算三位数乘两位数的乘法时，方法是什么？师总结：估算三位数乘两位数时，可以先把两个因数分别看作接近的整百数或几百几十数和整十数，再进行口算。探索数量关系。这道题中还藏着一个数量关系式呢，我们一起去找找。 每箱卖多少元表示单价，摘了多少箱表示数量，一共卖多少元表示总价。所以根据乘法关系式得到数量关系式： 单价数量=总价2、巩固练习1.估算69521 48318 515002.王叔叔在果园里摘了78筐梨，每筐能卖295元。这些梨大约能卖多少元？先说出数量关系，再列式解答。四、课堂小结这节课我们总结了多种口算方法和三位数乘两位数的估算方法，运用你喜欢