小学数学西南师大四年级上册五相交与平行《相交与垂直》教学设计_第1页
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文档简介

1、相交与垂直教学设计 盐井小学 罗玲【教学目标】1.知识与技能：结合现实情境理解垂线和相交线的意义，认识交点、垂足，能正确辨别普通的相交线和特殊的垂直线。2.过程与方法：通过画一画，折一折，想一想，议一议，找一找等活动，经历探索发现垂线和相交线的特征的学习过程。3.情感态度与价值观：了解现实生活中的相交与垂直现象，体会它们在生活中的应用，并在学习中获得积极的情感体验。【教学重点】理解相交线和垂线的意义。【教学难点】理解互相垂直的含义。【教学过程】一、谈话引入1.师：同学们，前不久我们认识了一位新朋友你们还记得它的名字吗？（出示一条直线）大屏再出示一条直线2.师：好，下面老师要移动其中的一条直线看

2、看发生了什么变化（课件演示：)师：你们发现了什么？生：我发现了他们成了角，有一个交点。揭题:像这样的两条直线交于一点，叫做相交。这节课我们就一起来研究相交好吗？（揭题板书：相交）大家齐读两遍题目。二、新授1.师：孩子们平常你们在生活中听说过相交这个词吗？2.摆一摆。师：那好，我们试着用手中的两根小棒来摆一摆好吗？（1）用学具来摆一摆。同桌互助，边摆边画，教师指导。（课件演示两条直线相交的几种情况。）（2）师：这些图形是相交现象吗？（课件演示图形）师：你发现了什么？（指名答）找相同点。(都有角，还有一个点)（3）你们知道它们相交在哪里吗？（指名上台找一找。）这个点叫什么名字知道吗？（不知道）让老

3、师告诉你们吧！这个点叫交点。课件演示（4）比一比师：现在请同学们认真观察这些图形，看一看他们有什么相同点和不同点？师：相同的地方是什么？（他们都有角，由两条直线相交而成的。）师：不同的地方是什么？（、相交成直角）师：像这样当两条直线相交成直角时我们说这两条直线互相垂直。（注意两条直线不但相交而且成直角时，才能说是互相垂直。）板书：与垂直师：大家齐读一遍（生读）。不错，我们又认识了一种特殊的相交叫做垂直。下面谁来说说这两条直线互相垂直时的交点在什么地方？指名答。师：老师告诉你们当两条直线相交成直角时他们的交点又有了一个新的名字叫做垂足。（齐读一遍垂足，板书垂足。）师：刚才老师说垂直是一种特殊的相交现象，现在你能说说到底它特殊在什么地方吗？指名回答。生：垂直形成的角都是直角。生：垂直的交点叫做垂足。5.折一折（用一张正方形纸片折出两条互相垂直的折痕）。6.看一看，说一说：生活中有哪些相交和互相垂直的现象？三、练一练。四、谈谈你的收获吧！师：同学们通过这节课你学到了些什么呢？指名说五、作业布置练习十八第1、2、4题六、板书设计相交

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