小学数学西南师大四年级下册四三角形三角形的认识教案_第1页
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小学数学西南师大四年级下册四三角形三角形的认识教案_第3页
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文档简介

1、单元内容三角形课时第 1 时课题内容认识三角形(一)课型新授课设计教师张立平授课教师张立平授课时间2023年4月9日教材分析 本节课认识三角形,让学生理解三角形的特征和特性,能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底与高。学情分析 在生活中,学生对三角形已有了一定的认识,这里主要是归纳整理,形成系统地概念,理解数学中的三角形。教学目标1通过观察、折、画等操作活动，认识三角形的特征和特性。2能指出三角形的边、角、顶点，会辨认出三角形的底与高。3理解三角形的特性，把生活经验数学化。教学重点认识三角形的特征和特性，指出三角形的底和高。教学难点学会画出在方格纸中三角形底上的高。教法指导讲授法,动手

2、操做学法指导自主探究,小组合作教学准备课件,三角形物体的图片，四边形、三角形框架，1副三角板。教学设计教学过程二次备课一、 主题引入，激发兴趣1、课件出示（根据数对画图）学生动手操作2、出示第34页主题图，观察后回答：图中哪些物体形状是三角形的？根据学生回答贴出例1三角形物体的图片。教师：既然生活中有这么多三角形。那我们就一起来研究有趣的三角形。（板书课题：认识三角形）二、 认识三角形1、认识三角形的特征（1）教师：观察这些三角形，（隐去实物，显示出三角形图形）它们有哪些共同特征？ （让学生充分观察，自己总结出特征）归纳：三角形有三条边，三个顶点，三个角。（2）教师：对照图形，谁能用自己的语言

3、来说说看，什么样的图形叫做三角形呢？引导学生得出：由三条线段围成的图形叫做三角形。（板书）（3）操作：第35页课堂活动，按要求在钉子板上围三角形，并相互检查。（4）判断哪些图形是三角形？(练习九第1题)2、认识三角形的特性（1）在日常生活中，桥梁支架，自行车车身，为什么要设计成三角形形状的呢？我们来做个实验？学生分组活动：用木条做一个四边形和1个三角形框架，拉三角形的框架和四边形的框架。你发现了什么？小结：只要三角形三条边的长度固定，这个三角形的形状、大小也就完全确定。三角形不容易变形的这种性质就是三角形的稳定性（板书）。（2）讨论，怎样才能使这个四边形的形状和大小不改变呢？验证： 现在老师在

4、这个四边形的对角处再加一段木条，再请一个同学上来拉拉看，会发现什么？（不变形）这又是为什么？（3）教师：找找你们周围哪些地方应用了三角形的稳定性。（4）练习第36页第4题。3、认识三角形的底和高（1） 课件展示：从一个顶点画对边的线段，观察这些线段，说说自己的发现。（2） 根据学生的回答和已有知识，揭示三角形的底和高 过三角形的一个顶点画对边的垂线,顶点与垂足之间的线段是三角形的高,对边是三角形的底。三角形的高与底互相垂直。引导学生结合课件学画三角形的高。（画高时要画虚线，并标出直角符号。）（4） 归纳三角形的高的特点：三角形有三条高，高和底是相对应的三、 巩固练习1、第36页练习九第2，3，5题。2、第35页课堂活动。四、 课堂总结教师：通过这节课的学习，你对三角形有哪些新的

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