小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法三位数乘两位数的估算

1、课 题三位数乘两位数的估算执教人张桂容教材分析数学课程标准指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。本单元以单列一个例题的方式，组织学生学习三位数乘两位数的乘法估算，让学生进一步理解估算是生活中常用的计算方法，估算的方法虽不确定，但必须符合以下两个要求：一是符合实际，二是计算方便。学情分析通过之前的学习，学生对两位数乘两位数的估算方法和三位数乘整十数口算方法掌握得比较好。但是当学生面对一个问题中不再出现“大约需要多少钱”这种指向性很明显的问题时，不能根据问题的情境合理地选择估算、心算、笔算、计算器等方法

2、进行计算，同时不能明确什么时候应估大些，什么时候应估小些，学生理解起来有些困难，还需要老师进一步引导。根据学生的已有知识经验及接受能力，本节课意图从生活情境入手，引导学生选择合适的方法进行估算，使估算与学生的生活实际联系起来，把估算融合于具体的生活情境之中，达到培养估算意识，提高估算能力，增强估算信心的目的。三维目标知识与技能1.使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。过程与方法2.培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。情感态度价值观 3.感受数学与生活的紧密联系。教学重点根据要解决的具体问题，选择适当的估算

3、方法教学难点教学准备课件，多媒体教学过程一、联系生活 （计算机出示：一组秋天的迷人景色和欢闹的游乐场）师：树叶在阳光下飞舞，大地披上了金色的纱衣，秋天的景色多美啊！游乐场里好不热闹！看了这些，你有什么感受？你想做些什么呢？分别请几个学生说一说。师：告诉大家一个好消息，学校准备组织同学们去秋游，秋游前，想不想到超市选购些食品带着？你打算带多少零花钱去选购？（请学生举手发言）师：把你带的钱数和你的同桌说说。计算机出示超市场景。师：让我们去超市看看吧。计算机出示饮料、小食品、水果的图片和价格：可乐2元 酸奶元角汉堡5元面包2元蛋糕2元橘子1千克2元苹果1千克3元8角师：根据你们准备的零花钱，打算买些

4、什么，大约要花多少钱？估算一下，你准备的零花钱够吗？1、学生进行口头估算并反馈。2、小组内的学生交流各自的购买方案。师：同学们都能根据自己所带的零花钱来设计自己的购买方案，在选购小食品时，要注意适量，要讲究节约。刚才，我们在计算钱数时，用到了加、减法的估算，在实际生活中，我们还会遇到一些需要用“乘法的估算”来解决的问题。（板书课题：乘法估算）二、探究方法，学习新知（一）探究乘法估算的方法师：这次秋游，学校打算带同学们去游乐场，这可是同学们喜欢去的地方呀！出发前，我们必须准备好车票和门票。（计算机出示例题）例5：一套车票和门票49元，四年级一共需要104套票，需要准备多少钱呢？师：你会估算吗？学

5、生独立估算，算好后，反馈学生不同的估算方法：方法一：491045000（元）50100方法二：491045500（元）50110方法三：491045250（元）50105师：同学们用不同的方法来估算，在这些估算方法中，你认为哪种估算方法更适合，更符合实际需要？为什么？小组内交流自己认为最适合的估算方法，反馈交流情况，引导开展课堂讨论。师：同学们都各有自己的想法，这很不错。我们在进行估算时，要根据实际的需要选择合适的估算方法进行估算。（对于金钱一类的估算往往需要大一些，要让学生学会联系实际）（二）巩固练习计算机出示弹跳飞人项目。师：买好了门票，我们来到了游乐场，这么多的游乐项目啊！你喜欢玩哪个项

6、目？想不想玩弹跳飞人？师：弹跳飞人每人每次需要12分钟，四年级104人大约需要花费多长时间？照这样的速度，在这次秋游中，每个同学是否都能玩到弹跳飞人？（反馈学生的估算方法，教师板书记录）三、动手实践，解决问题（一）自主选择解决问题师：游乐场中还有哪些游乐项目？计算机出示游乐场热闹的场景。师：瞧，这么多的游乐项目！不过，要想进去玩，还得先解决一些数学问题！计算机出示数学问题：摩天轮最大载重是5000千克，四年级学生平均体重大约是25千克，四年级104人可同时乘坐摩天轮吗？学生独立估算，并在小组内交流自己的估算方法，反馈学生的估算情况。（二）联系生活解决问题师：秋游即将结束，同学们即将返回学校。计算机出示：从游乐场到学校的距离是11千米，同学们乘车返回，客车每分钟大约可以行833米，14分钟能否返回学校？四、课堂小结师：通过今天的学习，你有什么收获和体会吗？（分别请几个学生来说一说。） 五、作业设计1、小丽每分钟步行52米，1小时大约走多少千米？2、一本书有50页，每页排23行，每行26个字。这本书大约有多少万字？3、新编小学生字典有592页，大约是（ ）页