文言传记的有效性教学新探

1、文言传记的有效性教学新探文言传记的有效性教学新探在我国源远流长、丰富多彩的文学史上，古代散文是最为重要的文学体裁之一，文言传记又是古代散文中的一颗明珠。文言传记以人物形象为中心，通过展示人物活动，再现丰富复杂的历史画面，弘扬仁义礼智信的道德追求。单单一部?史记?就创造了一系列性格鲜明的历史人物形象，上自帝王将相，下至市井细民，诸子百家、三教九流，无所不有，所涉人物四千多个，重要人物数百名。文言传记常常通过详细历史事件和细节描写，采取多维透视和旁见侧出的写法，使人物形象鲜明地凸显出来。在构造上，这些人物传记也极具匠心，有的是一条主线，贯穿许多事件，形成单线开展、峰峦起伏之态；有的那么是用并列构造

2、和网式构造。在语言上，这些人物传记也形象准确，文气流畅疏朗、曲折自如。文言传记因以上的特点得到了教材选编者和高考命题者的青睐，在人教版普通高中课程标准语文必修和选修模块中共选入了9篇人物传记，在高考中，文言传记也是占据大半河山，足见传记之重。近日，笔者在四川省高中语文教学名师班学习时，参加了微课比赛，代表第8组进展了?廉颇蔺相如列传?中的渑池会的教学，赛后，反思本堂课的教学策略，整理成文，以探究文言传记文的有效性教学方法，因才疏学浅，错误难免，待方家指正。一、明确学习目的教学有效与否，不在于教者的精彩讲授，而在于学者的收获。要学者有收获，必须让学生首先明白这节课自己需要学什么，掌握什么，才能衡

3、量自己学到了什么，掌握得怎么样，才能衡量教学是否有效。老师在备课时，要通过研读文本，确定文本的教学价值，从而精选教学内容，预设学习目的。在高中语文文言教学中，有文有言已经是核心认同，以此为据，渑池会片段的学习目的可以预设为：1.掌握课文中文言现象，积累重要的文言词汇和句式，可以翻译全文2.把握文本的文脉3.解读文本的内容：1人物；2事件；3品格4.鉴赏文本的艺术：1语言；2技巧。二、三步解读文言传记法1.素读穷形素读文本是当前语文备课的重要方式，就是在不看任何参考资料，通过钻研文本确立教学价值，确定教学内容，预设教学目的，选择教学策略的备课方式。在文言传记教学中，我们完全可以教给学生素读穷形的

4、读书方法，要求学生不阅读参考资料、不依靠注解，静心阅读文本，依靠自己的才能和素养初步把握文本内容。素读穷形中的形包括两个方面，一是文段中特殊重要的文言知识，一是传主的人生遭际、品格等。比方，在渑池会的教学中，在这个教学环节中，我们可以预设两个方面的学习任务：1素读渑池会要求学生将疑难困惑、重点实词、虚词、特殊句式之处标出；2弄清叙事脉络，即何人在何地做了何事，本文由论文联盟搜集整理结果怎样，有何后果或影响，这些事能表现主人公怎样的品质或才能。待学生完成素读文本的任务后，提出考虑探究：1写了哪些人？主要写的是谁？2做了几件事？从主人公的角度用对联概括传主的人惹事迹。2.研读释疑1文言教学学生参看

5、注解，借助相关资料，自行解决素读所留下来的问题，历练文言阅读的才能；老师最后根据学生在研读中归纳的文言实词、虚词、句式、疑难问题，集中释疑。2内容梳理用对联教学概括渑池会中蔺相如所做的两件事。例如：逼秦王击缶，索咸阳为寿在文言传记的内容梳理中采用对联的形式，既能训练学生的对文本内容的概括才能，又能训练学生的语言表达才能。此种训练方式将贯穿文言传记教学的始终。3.品读究理1品读情节考虑：通过对内容的梳理，我们知道渑池会中，蔺相如做了两件事逼秦王击缶，索咸阳为寿，请考虑，蔺相如是如何逼秦王的？他逼秦王击缶的目的是什么？他又是如何在与秦国大臣的斗争中获得成功的？请用对联答复这些问题。例如：舍命相逼争

6、尊严，针锋相对索寿礼考虑：这些事表现出人物什么样的品格？例如：舍命相逼争尊严：爱国，担当，英勇，坚毅针锋相对索寿礼：机智，自信，据理力争2品读语言、技巧考虑：本段作者是怎样刻画传主的呢？例如：两件事矛盾双方集中于一争语言之争，行动之争。语言：机敏，智慧，自信，沉着，词锋锐利。动作：前进，跪，张目，叱，顾，曰。反衬：秦王及大臣、赵王。3品读文脉考虑：上文完璧归赵已经把蔺相如的智慧英勇表现得很突出了，为什么司马迁还要写一个渑池会的故事呢？例如：从情节构造上看，因为蔺相如在渑池会上维护了国家的尊严，拜为上卿，位在廉颇之右，为下文的将相不和埋伏笔，做铺垫；渑池会是完璧归赵的开展，秦王没有得到和氏璧，很

7、不甘心，就又设计借机侮辱赵王和赵国。从人物形象的塑造来看，完璧归赵突出蔺相如的勇，渑池会突出蔺相如的智；另外，完璧归赵中的蔺相如是由自己的主人推荐而为国效力，渑池会是蔺相如挺身而出，突出了他敢于担当，自信无畏的勇士、智士品格。4.对联总结学习任务：用对联概括本段内容情节、人物、品格。参考例如：例如一：渑池之会显神勇，针锋相对斗秦王。例如二：护尊严，以命相逼秦王无奈一击缶；惜国土，针锋相对相如机智再出招。文言传记记载的大都是忠臣名将、直官名宦，在他们身上闪耀着中华民族的道德之光，研讨文言传记的有效性教学对于提升学生的文言鉴赏才能，对于学生的审美才能、文学素养、写作才能有着重要意义；探究文言传记文的有效性教学，有利于总结文言