初中体育优质课教案完整版1

1、 初中体育优质课教案完整版 教学内容：1、篮球 2、素养练习 教学目标：学生仿照教师的动作做熟识球性的练习;学生能承受教师的指导和要求进展练习;培育学生集体主义精神。 教学过程 组织： 一、课堂常规 1、教师承受体委报告出勤状况。 2、师生问好，宣布本课内容。 3、检查服装，处理见习同学。 二、尝试性竞赛 1、将学生分成两组，每组5人，指导学生依据自己对篮球竞赛的理解进展尝试性竞赛。 组织教法： (1)体育小组长组织竞赛，学生自觉参加竞赛。 (2)学生依据自己打球时的体验，积极答复以教师的问题。 (3)通过争论，学生明白篮球根本动作的重要性。 2、教师依据学生竞赛时的体验，提出以下问题： A、

2、你做的动作适用吗?B、有同学违反规章吗? C、你打球的水平有没有得到发挥?为什么? 3、教师依据同学们的答复，使学生熟悉到篮是一项集体性运动工程。三、熟识球性练习 1、双手抛接球练习。组织：两人一球，定时更换，听口令集体练习。 教法：抛接不同高度的球，接球时尽量不看手。 2、单手投接球练习。 组织：同上教法：投球高度由低到高，逐步加大难度。 3、示范抛球击掌动作要领。 组织：同上。教法：让学生在走动中练习。 4、水平指拨球练习。组织：每人一球，定时比次数。 教法：进展不同频度、不同手臂间距的练习。 四、放松完毕 1、让学生自由分组进展熟识的练习。 (1)学生可在熟识球性的根底上进展制造练习，并

3、向其他同学展现。(2)找出自己的缺乏。 2、总结 课后小结： 球类活动学生们喜爱，但技术教学学生不太感兴趣，应留意教学法与组织形式。 初中体育教案2 课的设计与思索 一、教学内容的分析与选择 学习或复习排球技术，是体育熬炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球技术较多，根本的有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而每一项根本技术又有很多的种类。课题给的内容范围广，但同时也给我们留了较大的选择余地。依据初二学生的身心特点和学生的实际状况，本人选择了复习排球双手下手垫球技术和利用排球进展嬉戏，作为本课的教学内容。 二、学情分析 1. 初二学生处于青春期发育阶段，对动作技术的把握日趋完善，渴望自己拥有正确

4、、完善的技术，但往往又具有一种不服从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范听教师讲解仿照教师徒手练习持球练习”的传统教法; 3.学生在此之前已根本把握了排球的双手下手垫技术，但还存在着肯定的错误动作。 三、目标确实立 依据以上分析，确立本课的教学目标为： 1.运动参加目标：使学生具有积极参加体育活动的态度和行为，着重培育学生体验参与体育活动的乐趣，提高安康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育熬炼根底。 2.运动技能目标：使学生获得运动根底学问，进展体能，提高学生对体育课的兴趣;较娴熟地把握排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、爬等练习提高运动水平。 3.身体安康目标：提高学生的身

5、体素养，了解体育活动对心理安康的作用，熟悉身、心进展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。 四、设计思路 新课程虽淡化了体育的技术教学，但不是不要了技术，而是更注意了学习技术的过程，使学生全面进展、安康成长。新课标下的技术教学对教师提出题了更多的要求，它要求教师从“传授者”的角色转变成“促进者”。因此本课转变了过去的“教师教、学生学”的传统教法为“学生主动学、自主学，教师点拨、辅导”的探究式学习方式，给学生留有肯定的时间与空间，培育他们的自主学习习惯。努力以“安康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则，采纳小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比方，让学生在练习相互沟

6、通、相互探讨，最终到达改正错误技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛、启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得学问、把握技能、进展思维、培育相互协作的精神，身心得到了全面的熬炼。 五、教学流程(详见教案) 排球垫球错误动作“诊治” 课型：综合课 授课年级：八年级(水平四) 授课人数：48人 授课教师：王玉英 授课地点： 南海试验学校 初中体育教案3 一、本课的指导思想及思路：依据社会进展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与安康课程在教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的进展和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的进展和学

7、生运动的开心感。从而养成良好的体育熬炼的习惯。为形成终身体育熬炼的意识，打下坚实的根底。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体安康、心理安康和社会适应力量提高到一个新的角度，重视学生安康三维观的培育，增加学生的社会责任感。 本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种嬉戏贯穿于教学中，旨在“嬉戏中练，嬉戏中表现，嬉戏中指导，嬉戏中提高”，寓教育、教学于嬉戏中。 依据初一学生的心理、生理特点，从语文课人民的勤务员雷锋同志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与

8、德育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。 二、教学目的 通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术，进展学生的速度、力气、灵敏等身体素养。让学生知道正确的途中跑运动技能，以力求到达80%的学生途中跑时不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力。同时整堂课以嬉戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事，教学内容结合嬉戏的思想性、趣味性，对学生进展思想品德教育，培育学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有剧烈的对抗性和趣味性，能满意青少年身心进展的需要，对熬炼身体，熬炼意志都具有重要的价值和意义。 三、教材内容 1.跑的练习：快速跑(第一次课) 2

9、.负重练习：搬运 四、教学对象分析 本课教学对象是初一年级学生，共30人，男生22人、女生8人，该班学生各方面素养比拟好，同学间团结互助，班集体初步形成，有肯定的分散力和合作意识，但与他人合作方式存在肯定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。 (一)有利因素： 由于学生对体育活动兴趣普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的积极性主动性是很简单调动的。 (二)不利因素： 由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会消失“教师教、学生学”的依靠心理，也有可能会消失厌学现象，这

10、些现象将会给本次课增加不小难度，这就要求在教学中采纳好玩性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺当进展。 五、教学过程分析 体育课的构造是人体的参加活动，依据人体机能活动的变化规律，过去一般把体育课的教学过程分为几个局部进展。本节课的教学内容打破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。 依据人体的运动规律，人体从静态到动态必需有一个适应的过程。这一局部应充分调动学生的学习兴趣营造欢乐的学习气氛。 1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中学生留意力，使之进入课的良好状态。也许2分钟时间。 2、导入热身：采纳“音乐预备操”-自编跆搏操。 复

11、习教师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生尝试编操的乐趣， 教师加以指导帮忙，组合成一套适合同学们自己的操。学生能在教师指导下集体合作仔细参加，课堂气氛活泼，这有助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培育学生之间的合作意识，为进展根本局部做好生理、心理预备。也许8分钟时间。 而课的主体局部，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进展思维，进展创新。由于学生比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中;对于说教过多、技术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易承受，也不感兴趣;相反，对于直观的，新奇的感性思维的体育课比拟喜爱，学习兴趣较高。因此，本节

12、课采纳了多种教学方式、方法： (1)快速集合嬉戏(情景模拟：雷锋具有的时间观念)。教师运用启发教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，快速集合，练习学生的反响力量。也许2-3分钟。 (2)快速起跑嬉戏(情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人)。教师导出情景运用启发式教学法，让学生采纳各种起跑方法练习起跑方式。学生充分绽开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快?教师提问，学生总结。也许5-6分钟 (3)快速跑嬉戏(方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在体前、体侧、体后沿直线足跑练习)(情景模拟：雷锋帮旅客搬东西)。导出情景，教师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上跑。在休

13、息之余，引导学生思索影响快速跑的因素，总结动作要领，学生针对自身特点，提高动作技术。也许8-10分钟。 (4)两人一组的快速跑嬉戏(方法：两人搬运一个实心球，可并排搬，可前后搬，可两臂穿插搬)(情景模拟：雷锋与同事之间合作帮忙学习)。要求全组同学合作、探究哪两个人组合，而且两人合作哪种跑步方式速度最快。也许6-8分钟。 (5)快速跑接力嬉戏(情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下去)。也许需要5-6分钟。 最终是人体活动由动态恢复到静态的局部，安排一些放松运动如学生自编操，可以使学生身心疲惫得到恢复，这也许3分钟时间。课快完毕时，学生自我评价本节课学习的状况，教师做个小结同

14、时点一下在现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神?再提示体委整理器材，宣布下课。也许2分钟。 六、估计课的效果 学生能在教师指导下仔细参加各个练习，课堂气氛活泼，师生感情融洽。估计课的练习密度为40%左右，心率也许消失在35-40，为150-160次/分，平均心率到达120-130次/分。依据教学目标的制定和教材的特点及对学生的分析进展估测，估计本课能到达所制定的教学目标。 七、场地布置与器材 场地：结合我校场地小的特点，场地布置做到小而精一场多用。布局面做到标准合理，便于教师的操作和学生的练习。 器材：录音机、磁带、实心球、接力棒 初中体育教案4 一、课的设计: 本节课的教学对象系初一年级的学生，

15、从学生的整体水平来看，无论是身体素养还是技能、技术都相对较差。因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高学生的身体素养为主，着重抓学生的速度耐力，并帮助一些其它的身体练习，从而到达综合的提高学生体质的效果。 首先，通过嬉戏，启发学生对体育学习的兴趣，并在此根底上提高学生的反响性和灵敏性。其次，通过一些跑的帮助练习和途中跑，来提高学生的速度素养。 本节课能采纳的教学手段和方法都较为简洁和直观，以便使学生能初步学会一些自我熬炼的方法和手段。 二、课时打算: 教材: 途中跑 素养练习 教学任务: 复习改良途步跑的动作技术，提高奔驰的力量，并通过素养练习提高身体的综合体能。 (一)开头局部: 3 1、体育委员集合整队，报告出缺勤 2、宣布本课的内容和任务 3、安排见习生 (二)预备局部: 6 嬉戏: 贴膏药 (三)根本局部: 26 1、跑的帮助练习 6 次数 a、原地快速跑 要求:两腿交替的频率要快 152 b、原地俯卧撑 要求:屈臂尽量充分 5-103 c、原地高抬腿 要求:腿抬起要与腰平 15