《小学数学教学论》华师在线

1、作 业1第 1 题小学生初步培养的数学能力的中，居于核心地位的是（ 题目分数：2 此题得分：2.0 2第 2 题1115 岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的（ ） 您的答案：D33 题6 加几”这一知识点的教学导入中，老师说：春游时，老师和小朋友们坐着车来到公园门口，但却没有一个人进去，都堵在门口，怎么回事呢？我们一起来看看着极大的兴趣，翻开教材，不由自主地讨论起来。一会儿，问题的答案就出来了们不知道要买多少张票5 8 ）44 题思维能力最基本的成分是（ 题目分数：2 此题得分：2.0 5第 5 题为了帮助学生理解应用题中“同时方式是（ 。A.让学生读题、述题您的答案：B题目分数：2 此题得分

2、：2.0 6第 6 题计算教学中，要注意使学生产生（ ，建立（ ）想真正传授给学生。您的答案：B 题目分数：2 此题得分：0.0 7第 7 题我国解放后的第一个小学数学教学大纲是（ ）)()C.(草案D.九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)您的答案：C题目分数：2 此题得分：2.0 8第 8 题学生构建数学知识系统的基本要素是（ 题目分数：2 此题得分：2.0 9第 9 题下观点与哈代的话最吻合的是（ 。“做”数学 1010 题（ 中学生获取概念的主要方式是（ 。B.概念类化；概念形成C.概念同化；概念形成D.题目分数：2 此题得分：2.0 11第 11 题数学符号与运算符号这两个概念之

3、间的关系是（ 题目分数：2 此题得分：2.0 12第 12 题教学内容的抽象性和小学生思维具有一定的具体形象性用 （ ）您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 13第 13 题视线能完全沿着图形轮廓不断地积极活动，这是几岁孩子观察图形时的特点（ 题目分数：2 此题得分：2.0 14第 14 题相同的条件可以提出不同的问题，问题不同，分析的思路、解题的具体方法都要发生变化，在应用题教学中，下列作答要求符合这一出题思路的是（ 。请改变题目中的一个已知条件，并作答D.请根据已知条件，另外再提出一个问题，并作答您的答案：D题目分数：2 此题得分：2.0 15第 15 题数学概念学习理论的代表人物

4、是英国的教育家（ 题目分数：2 此题得分：2.0 16第 16 题数学素质教育为以实现人文教育与科学教育的整合递人类文化的价值观念和（ ）您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 17第 17 题是（ ）您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 18第 18 题。您的答案：A 题目分数：2 此题得分：0.0 19第 19 题卖”有关。这说明应用题素材存在（ ）的弊端。您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 20第 20 题（ ）转化为容易理解或解决的问题的策略。您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 21第 21 题喜欢足球的有 40 人，喜欢足球的比喜欢篮球的多 35，喜

5、欢篮球的有多少人？喜欢足球的有 40 人，喜欢篮球的比喜欢足球的少 35案分别是（ 。A.25 人；25 人B.25 人；16 人C.16 人；25 人D.16 人；16 此题得分：2.0 2225 题进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想（ ）您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 23第 26 题生和发展的顺序，可以分为（ ）A.动作模式、映象模式、象征模式B.动作模式、映像模式、图式模式C.动作模式、图式模式、符号模式D.图式模式、符号模式、再现模式您的答案：A题目分数：2 此题得分：2.0 24第 27 题以下哪句格言与“心求通而未得”、“口欲言而不能”的状态

6、最为契合？（ ）A.学然后知不足，教然后知困B.不愤不启，不悱不发C.学而不思则罔，思而不学则殆D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之您的答案：B题目分数：2 此题得分：2.0 25第 28 题（ ）式。您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 26第 29 题在概念形成过程中，首先就要做的工作是辨认，辨认即对例证进行比较，根据事物的（ ）进行分析，在直观水平上进行辨别。您的答案：A题目分数：2 此题得分：0.0 27第 30 题其关系最高度、最纯粹的概括和提炼（ ）您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 28第 31 题“数学游戏教学的基本方法”中，体现“做中学”特质的方法是（

7、 题目分数：2 此题得分：2.0 29第 32 题“学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构是( )您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 30第 33 题以下哪个选项不是数学活动教学的特征（ ）A.重过程，重体验您的答案：B题目分数：2 此题得分：2.0 31第 34 题以下说法正确的是（ ）A.从广义上讲，数学也是一种游戏D.自由性和规则性不可能同时成为数学游戏教学的原则，因为二者是相矛盾的您的答案：A题目分数：2 此题得分：2.0 32第 35 题生活中的丈量土地、计算产量、制定计划，设计建筑等这些活动都离不开数学，这充分说明（ ）您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2

8、.0 33第 36 题教师要支持并鼓励学生不平凡的想法和回答，体现了数学游戏教学的基本原则是（ ） 您的答案：D题目分数：2此题得分：2.0 34第 37 题。您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 35第 38 题概念同化的过程一般要经历如下五个阶段（。定义、分类、同化、辨认、应用 B.定义、分化、类化、抽象、强化 C.D.辨认、分化、类化、抽象、应用 题目分数：2 此题得分：2.0 36第 39 题加强（ ）教学和提高学生的（ ）题目分数：2 此题得分：2.0 37第 40 题“学习的目的就是要掌握学科的知识结构，在头脑中建立相应的编码系统的认知主义学者是（ ）您的答案：D 题目分数

9、：2 此题得分：2.0 38第 41 题正方形等等。这体现的数学认知发展过程是（ ）您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 39第 42 题“32 3/4 3/4”看成“32 克减去3/4 （ 。题目分数：2 此题得分：2.0 40第 43 题就数学本身来讲，即使测量上万个三角形也无法证明“三角形内角和等于 18了数学具有（ ）您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 41第 47 题数学思维策略的基本原理是（ 题目分数：2 此题得分：2.0 42第 22 题 版的义务教育数学课程标准规定义务教育阶段的数学课程性质具有（ 您的答案：A,B,C题目分数：3 此题得分：3.0 43第 2

10、3 题19 世纪到 20 世纪初数学教育的改革措施是（ ）A.肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑您的答案：A,B,C题目分数：3 此题得分：3.0 44第 24 题直观按具体化程度分为以下几种（ 您的答案：B,C,E题目分数：3 此题得分：3.0 45第 44 题教学评价的功能有（ 您的答案：A,B,D题目分数：3 此题得分：3.0 46第 45 题数学活动教学的意义是（ 您的答案：A,C,D题目分数：3 此题得分：0.0 47第 46 题建构主义提倡的教学设计包括（ 您的答案：A,B,C,D题目分数：3 此题得分：0.0作业总得分：88.0 作业总批注小学数学教学论教学大纲课程

11、名称：小学数学教学论课程编号：03420102课程类别：学科基础课程适用对象：小学教育专业（4 年制普通本科） 学 分 数：3总学时数：54 课时一、课程性质和教学目标21 世纪我国基础教育发展和改革需水平等方面具有其他课程所不能替代的重要作用。使之适应我国当前基础教育数学课程改革对小学数学教师的要求。二、教学要求和教学内容绪 论（3 学时）【教学要求】了解本课程的性质、地位与作用；明确本课程的教学内容与结构。【教学内容】0.1 数学与数学教育的发展0.2 国外数学教育改革的特点与趋势0.3 国内数学教育改革回顾0.4 小学数学教学论的研究对象0.5 数学教学论的研究意义0.6 小学数学教学论

12、的研究方法第一章 小学数学课程目标（3 学时）【教学要求】了解数学的研究对象、特点与发展以及影响数学课程目标的因素；明确我国义务教育阶段的数学课程目标。【教学内容】1.1 数学课程目标概述1.2 影响数学课程目标的因素1.3 国际数学课程目标的改革与发展1.4 我国小学数学课程目标的演变与分析1.5 现行小学数学课程目标评析第二章 小学数学课程内容（3 学时）【教学要求】了解小学数学课程内容的构成、小学数学课程内容的改革与发展以及全日制义务教 【教学内容】2.1 小学数学课程内容概述2.2 小学数学课程内容的选择2.3 小学数学课程内容的结构2.4 小学数学课程内容的组织2.5 国内外小学数学

13、课程内容改革第三章 小学数学学习理论与学习过程（3 学时）【教学要求】了解小学数学学习的一般过程以及数学学习理论及其对数学教育的影响；理解数学知识的学习以及数学知识与数学技能的迁移过程。【教学内容】3.1 小学数学学习概述3.2 数学学习理论及其对数学教育的影响3.3 小学数学学习过程3.4 小学生学习数学的兴趣、信心和情感的培养第四章 小学数学教学过程与方法（3 学时）【教学要求】了解数学课堂教学过程和数学课堂教学活动诸要素及其关系；了解小学数学课堂教学特征和小学数学课堂教学活动的基本构成；并掌握小学数学教学方法。【教学内容】4.1 小学数学教学过程概述4.2 小学数学教学过程的改革与发展4

14、.3 小学数学常用的教学方法4.4 小学数学教学方式的变革4.5 小学数学教学方法的选择与优化第五章 小学数学教学的组织（6 学时）【教学要求】了解并掌握小学数学教学工作当中的各个重要环节。掌握备课与上课的基本要求，并能按要求上课。【教学内容】5.1 小学数学教学的基本组织形式5.2 小学数学课堂教学的类型及结构5.3 小学数学课堂教学的备课5.4 小学数学教学设计5.5 小学数学课堂教学的组织5.6 小学数学作业及其指导5.7 小学数学课外活动的组织5.8 教学反思于小学数学教师专业成长第六章 小学数学教学手段（3 学时）【教学要求】了解并掌握小学数学教学的各种教学手段及各自的优缺点。【教学

15、内容】6.1 小学数学教学手段概述6.2 常规教学手段6.3 多功能教学手段6.4 现代化教学手段6.5 计算机辅助教学6.6 小学数学教学手段的选择和运用第七章 小学数学教学评价（3 学时）【教学要求】对数学教学评价的一般理论有所认识，并让学生了解小学数学课堂教学评价的基本程序以及小学数学学习评价的主要内容。【教学内容】7.1 学生数学学习的评价7.2 小学数学课堂教学评价7.3 小学数学学习评价的改革第八章 数与代数内容分析与教学研究（6 学时）【教学要求】明确小学数学数与代数教学的重要作用，了解其主要内容与教学目标，掌握小学数学数与代数教学的过程与方法。【教学内容】8.1 数与代数课程目

16、标分析8.2 数与代数课程内容分析8.3 数与代数教学的策略与方法第九章 空间与图形内容分析与教学研究（6 学时）【教学要求】明确小学数学空间与图形教学的重要作用，了解其主要内容与教学目标，了解儿童发展空间知觉与空间观念的基本特征，掌握小学数学空间与图形教学的过程与方法。【教学内容】9.1 空间与图形的改革与发展9.2 空间与图形课程目标分析9.3 空间与图形课程内容分析9.4 空间与图形教学的策略与方法第十章 统计与概率内容分析与教学研究（6 学时）【教学要求】明确小学数学统计与概率的教育价值，了解其内容构成及目标要求，了解儿童学习统计与概率知识的主要特征，掌握小学数学统计与概率教学的过程与

17、方法。【教学内容】10.1 统计与概率的教育价值10.2 统计与概率课程目标分析10.3 统计与概率课程内容分析10.4 统计与概率教学策略第十一章 实践与综合应用内容分析与教学研究（6 学时）【教学要求】了解并初步掌握小学数学实践与综合应用的内容与形式，初步掌握小学数学实践与综合应用的方法与评价。【教学内容】11.1 实践与综合应用的改革与发展11.2 实践与综合应用内容分析11.3 实践与综合应用教学研究11.4 实践与综合应用的评价第十二章 数学问题及其教学（3 学时）【教学要求】认识数学问题解决教学的重要意义，掌握小学数学问题解决教学的过程特征，并能进行小学数学问题解决教学设计。【教学内容】12.1 数学问题概述12.2 解决数学问题的过程与策略12.3 小学生解决问题能力的培养1