第二学期小学科学教研组工作总结

1、第二学期小学科学教研组工作总结本学期我们小学科学教研组以XX小学科学工作规划、XX、 学校教科处工作计划和小学教导处工作计划为引领，以落实学 共体理念、营造自主、合作、探究的课堂为抓手，以学教评一致性教 学设计理论为依据，深入推进深度学习的高效课堂建设。围绕高质量 的学习设计、教学模式研究、学教评一致性的评价研究等，确定了一 学期开展的教研活动主题，制定了详实的教研活动计划。下面总结我们一学期的工作，盘点收获，发现不足，找到新学期 努力的方向。、教研不停歇，成长不止步一个人可能走得很快，但一群志同道合的人可以一起走得更远。 每周的大教研让我们聚到一起，一起思考，交流、碰撞，让我们感受 到自己的

2、成长，感受到成长的幸福。三月：明确目标齐努力广讲学评习”初探索定目标明方向开学第一周大教研，我们小学科学组首先根据学校教科处和小学 教导处的工作计划，结合小学科学六个年级新学期的学习主题，在教 导处田丽霞主任的指导下，我们确定了本学期教研的主题内容，每位 教师依据主题内容确定了一到两节的展示课，自主选择展示课的时间 与内容。具体明确的教研计划让工作有条不紊的扎实开展。研讨课话模式开学第二周，小学科学组教研员于晓飞老师首先执教研讨课各种各样的运动。课后全组老师共同思考“讲学评习”教学模式在小学 科学课中的有效实施。通过研讨分析，我们发现“讲学评习”的教学模 式和我们小学科学已有的“问题导学合作探

3、究”四段六环式教学模式 有非常高的契合度，但“讲学评习”对学生的自主学习能力有更高的要 求，因此我们需要在已有的教学模式进一步突出学生的真学习，进一 步加强对学生自主学习能力的培养。通过分析研讨，我们将已有的小 学科学教学模式与“讲学评习”相结合，初步形成了突出学生自主学习 能力的新的教学模式。市活动齐参与开学初，小学科学组马密老师接到了执教小学科学市级观摩课的 通知，我们科学组全体老师在小学教导处田丽霞主任的指导下和马密 老师共同磨课，科学组的老师们对课标的理解，教材分析，德育目标 的渗透都有了很大的提升，同时对“讲学评习”的教学模式有了更深层 次的理解。3月23日，在我们大教研磨课期间，博

4、兴县乔庄镇中心 小学参观课堂教学和集体备课，参观的老师对我们的展示课及日常教 研给予高度的评价。观摩课展风采3月29日，田丽霞主任，于晓飞老师和马密老师参加了滨州市 小学科学新教材研训及“大单元整体教学”课题交流研讨活动。马密老 师的课种子长出了根得到了与会老师的一致好评。课堂很好的体 现了“问题导学一合作探究一研讨总结一训练巩固”的要求，也体现了 教材的“聚焦一探索一研讨一拓展”的教学要求。以层层递进的问题为 引领，引导学生的思维推进，展开深度学习，在经历问题、探索、交 流、结论的合作学习过程中达成概念建构、观念形成、思维提升、能 力拓展、合作养成、兴趣增进等育人成效，有效落实小学科学四个方

5、 面的目标。四月：名家示范共学习，各项活动纵深研进入四月份，我们每周的教研活动：主题教研、展示课、四年级 过课有条不紊地深入开展。“名家讲堂”课示范，名家报告解内涵4月6日，实验名家田丽霞主任执教名家大讲堂下沉的物体会 受到水的浮力吗，并做了让讲、学、评、习教学模式促课堂深度学 习发生报告。参加这次活动的有侯新华副校长、教科处张晓媛主任、 小学教导处张英莲主任，还有渤海分校的小学科学老师们。侯校长、 张晓媛主任以及张英莲主任对田丽霞老师的课给予了高度的评价。课 堂上，田老师借助高质量的学习单充分落实学生是学习的主体，给予 学生自主学习的时间与空间，同时发展了学生的文本阅读的能力等。 通过这次观

6、摩课以及报告，老师们对学共体课堂，对讲学评习的教学 模式的实施，对学习的设计与使用有了更深层次的理解。年轻教师进步快，教学模式显实效在充分学习田丽霞主任执教的观摩课和报告之后，从教科学教学 不到两年的姚云芳老师、不到一年的吴芳菲老师和李俊平老师，分别 执教了展示课。三位老师从教时间不长，但是依据讲学评习教学模式 的具体要求，上出来的课却已不像新教师那样生涩，而是游刃有余。 他们的课堂很好地体现了大单元整体教学思路，问题解决式教学，核 心问题的聚焦，有依据的猜测，全身心倾听的姿态，学生习惯的关注， 学生科学思维的培养、完整语言的表达，有依据得出结论等等。课虽 仍有瑕疵，但瑕不掩瑜。同时，在这三次

7、教研中，有两次外校团队参与我们的大教研。分 别是4月13日，博兴县教育局第一期管理干部全程参与了我们的集 体教研，姚云芳执教展示课导体和绝缘体，得到小学教导处田丽 霞主任和参会老师的一致好评。4月20日，滨州各县区校长团队参 与了我们的集体教研，李俊平老师执教展示课茎和叶，参观团队 对我们的集体教研和展示课给予了充分的肯定。我们的主题教研，四年级集体备课等活动，在忙碌的四月中深入 推进。五月：教学常规需规范，教学科研共发展学期过半，分析中期学习质量检测的结果，全面反思总结我们的 备课、上课等教学常规及课题研究等工作，同时，通过学校常规检查 的反馈，查摆自身问题，找出解决的办法，规范教育教学，提

8、高教育 质量。教学常规不打折，教学育人责任大结合学校教学常规检查反馈的意见，我们自查了自己的教学常规, 发现我们每人或多或少地存在一些问题。面对这些问题我们找到解决 的办法，努力改正，让我们的教学更规范。课题研究总梳理，经验总结提高度本学期我们组田丽霞主任主持的省级子课题基于单元整体教学 的小学生科学素养评价研究和市级课题指向高阶思维培养的小学 科学大单元整体教学策略研究处于总结阶段，通过整理课题研究资 料，梳理出方式方式提升其高度，使其可学可推广。回头看两年前的 自己，通过课题研究我们成长了很多。在这忙碌的五月里，除了以上活动，我们组还和马密老师一起磨 课，录制了山东省小学科学课程资源开发活

9、动课程东南西北同 时通过钉钉直播的方式，和青海祁连县的科学老师们开展了联合教研。六月：复习课例初尝试，育人课题明方向临近期末，我们进行了复习课例的再研讨。通过资料学习以及对 复习整理课的目标定位，我们确定了几个期末复习的思路，课堂初步 尝试，有得有失，下学期需再深入研究。此外，田丽霞主任申请的滨 州市育人专项课题小学科学课堂教学中渗透德育的案例研究进行 了开题，我们邀请了小学教导处张英莲主任、刘雪梅主任、田丽霞主 任对我们的课题进行指导，让我们的课题研究工作思路更加清晰，也 让我们更加理解了学期初侯校长提出的从学科教学走向学科育人的 要求。二、活动篇科学课程是实践性很强的一门课程，在实践活动中

10、，能综合发展 学生的各项能力，能在活动中学以致用。以下是我们开展的科学实践 活动。低段学生科学实践周：我给植物来挂牌中段学生科学实践展示周：我是养蚕种植小能手高段学生科学实践周：科学创意我设计三、学习篇扎实专业知识，提高科研能力，滨州实验学校小学科学组制定读 书方案，积极参与学校“燃梦阅读”活动。在学期初教研组制定阅读计 划，共同阅读学习共同体一一走向深度学习并进行笔记记录。为了拓展老师们的视野，充分利用便利的互联网技术，老师们参 与每周的“助教千师，圆梦科学一一科学声音公益学院直播课”集体 观看上海学习共同体组织讲座：秦亮老师的“以概念为本的学习设计” 的直播，观看“山东省2021年小学科学虚拟现实技术教学应用在线培 训活动”。为提高学校教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支 “师德高尚、业务精良、具有现代教育思想”的师资队伍，科学组老师 们学习：滨州实验