碳酸盐的检验与鉴别

1、1.知识与技能碳酸盐的检验与鉴别碳酸盐的检验与鉴别上海市南汇第二中学陶志军【教学设计思想】关注学生已有经验，从学生熟悉的生活实际出发，注意联系化学科学的发 展过程，让学生知道科学知识是怎样获得的，学习参与科学实践活动。促进学 生形成化学基本观念作为中学化学教学的第一目标和任务，通过化学课程学习, 促使学生形成从化学的视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法。要让学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的依据。 教学时按“创设情景f提出问题f实验探究f得出结论f迁移应用”等环节组 织教学活动，帮助学生学会检验碳酸盐的方法和技能，能设计简单的实验方案 检验和鉴别碳酸盐。结合有关内容和学

2、生动手实验，在实验探究中培养观察能 力、实验操作能力以及探究意识。【学习内容和要求】依据课程标准，本课时的学习内容和要求如下:一级主题二级主题学习内 容学习水平说明In出物质分类 和物质变 化的多样 性氧化物、 酸、 碱、盐常见的盐BAA常见的盐的化学性质化学实验 活动物质 的检 验碳酸盐 的检验BBA选择合适的试 剂和实验步 骤，检验碳酸 盐【教学目标】理解碳酸盐的检验原理与方法。会选择合适的试剂和实验步骤，检验和鉴别碳酸盐。过程与方法通过碳酸盐的检验和鉴别等探究活动，提高观察、分析、比较和归纳的 能力。情感态度与价值观通过牙膏成分中碳酸盐的检验，生活中常见物质食盐与纯碱的鉴别等实 验探究活

3、动，认识到化学与人类生话、化学与人类社会息息相关，提高学习 化学的兴趣。【重点和难点】教学重点：碳酸盐的检验教学难点：碳酸盐的鉴别【教学准备】媒体：多媒体课件药品：牙膏、稀盐酸、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、碳酸钾粉末、澄清石 灰水、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、硫酸钠溶液、酚酞试液、石蕊试液、pH试纸和比色卡、氯化钡溶液、硝酸钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸仪器：试管、胶头滴管、带橡皮塞的导管、玻璃棒、药匙、表面皿、试 管架【教学流程】教师活动主线学生活动牙膏的成0引入课感悟化学a碳酸盐在0碳酸盐的=1三种常见a怎样检验碳酸盐的检验牙膏鉴别纯碱如何鉴别引发思考n物质鉴别讨论、交流【教学过程】教 学 内 容教师

4、活动学生活动设计意 图创【引入】同学们，我们回答：牙从学生设早上起来要刷牙，刷牙膏熟悉的情除牙刷、杯子和水以外，牙膏切景还要什么？倾听、阅入，创设引【PPT牙膏的主要成分读、了解问题情入有磨擦剂、洁净剂、湿境,认识课润剂、胶粘剂和芳香剂，到化学题为了增强牙膏在某些方 面的作用，目前的许多 牙膏中都增添了一些药 物成分。磨擦剂是牙膏 中含量最多的成分，其 中最主要有碳酸钙、氢 氧化铝、二氧化硅。磨 擦剂起到去污、磨光的 作用。【提出问题】如何检验 牙膏的成分中是否含碳 酸盐？【板书】碳酸盐的检验 和鉴别一、碳酸盐的 特性思考记笔记、思考与生活 的联系， 对化学 的学习 产生浓 厚的兴 趣。碳 酸

5、 盐 的 特 性【提问】请举出三种碳 酸盐。这三种碳酸盐在 组成上有什么共同点？ 猜想它们有没有相同的 化学性质？ 写出化学方程式：CaCO、NaCO、K2CQ都含有碳酸根 有书写化学促进形 成“结构 决定性 质”的学 科思想CaC03 + HCl f方程式进步Na2CO3 + HCl f学会实K2CO3也是碳酸盐，是验观察否能和盐酸反应？的方法，【演示实验】碳酸钾粉观察现巩固化末和稀盐酸反应象、记录学方程【归纳】碳酸盐的特性并得出结式的书大量的实验证明，碳酸论，并尝写,并为盐都能和盐酸反应，生试写出化碳酸盐成二氧化碳气体。学方程式的鉴别 做好知 识和能 力的储 备。碳根据碳酸盐能和盐酸反检验

6、碳酸对碳酸酸应，生成二氧化碳气体盐的试盐的检盐的特性，可以用这种方剂：稀盐验进行的法来检验碳酸盐。酸和澄清归纳，使检【板书】二、碳酸盐的石灰水学生的验检验实验方知识系方讨论检验碳酸盐的试法：先加统化、网法剂、方法和实验现象。入稀盐络化，便酸，再把 产生的无 色无味的 气体通入 澄清石灰 水中。 实验现 象：冒气 泡，石灰 水变浑 浊。于巩固 理解。生 活 中 碳 酸 盐 的 检 验生活中我们还会遇到很 多含有碳酸盐的物质， 如大理石、石灰石、贝 壳、珍珠、鸡蛋壳、牙 膏、某些补钙剂药物（钙 尔奇）等，如何检验这 些物质中含有碳酸根？【提出问题】如何检验 牙膏中是否含碳酸盐 呢？设计实验方案。【

7、学生分组实验1】检讨论、思 考先加入稀 盐酸，再 把产生的 气体通入 澄清石灰 水中。设计实验 方案。关注化 学与社 会生活 的紧密 联系，运 用所学 知识解 决实际 问题。提高实 验现象验牙膏成分中含有碳酸 盐？分组实验观察、记 录、分 析，得出 结论的 能力碳 酸 盐 的 鉴 别【提出问题】小明在厨 房里发现了两瓶白色固 体，妈妈告诉他，一瓶 是纯碱，另一瓶是食盐， 请你帮助小明鉴别这两 种白色固体？【板书】三、碳酸盐的 鉴别在设计方案前，先来比 较分析这两种盐在组 成、化学性质上的相同 点和不同点。思考、讨 论完成表 格分组实 验形成从 化学的 视角认 识事物、 解决问 题的思 想、观点

8、 和方法 学会从 物质的 组成来 研究物 质化学 性质的 科学方 法 通过实比较的内 容NaCINa2CQ组成化学酸碱性与盐酸性质反应设计实验 方案，分 组实验、 观察现 象、记录分组讨 论，设计 实验方案 分组实验 观察现 象、记录 尝试写出 化学方程 式 小组代表 汇报实验 结果讨论思 考，交流 发言验方案 的设计， 一方面 巩固碳 酸盐的 检验；另 一方面 通过多 种方案 的设计 让学生 意识到 问题的 解决可 以由多 种途径 解决，也 可以发 现设计 中的问 题并加 以完善与石灰水反应与 BaCL反应设计实验方案，选择合 适的试剂，预计产生的 现象。【学生分组实验 2】鉴 别食盐和纯碱

9、溶液 提供药品：酚酞、pH试 纸、盐酸、石灰水、氯 化钡溶液如何鉴别氯化钠、碳酸 钠、硫酸钠三种无色溶 液？【学生分组实验 3】鉴 别氯化钠、碳酸钠、硫 酸钠三种无色溶液。【归纳】物质鉴别的一般思路和方法巩固碳 酸盐的 鉴别，并 通过实 验发现 盐酸盐 和硫酸 盐的检 验方法， 培养学 生勇于 质疑，实 事求是 的科学 作风。课 堂 小 结【师生共同小结】碳酸盐的检验 和鉴别巩固本 节课知 识要点，提纲挈 领差异分析与对策专题拓展资源碳酸盐的检验与鉴别（学案）【学习目标】理解碳酸盐的检验原理与方法，会选择合适的试剂和实验步骤，检验和鉴别碳酸盐。【学习重点】碳酸盐的检验与鉴别【学习内容】一、碳酸

10、盐的特性写出化学方程式：CaC03 + HCI fNa2CO3 + HCI f演示实验：取适量碳酸钾粉末（K2CO3）,加入稀盐酸，生成的气体通入澄清石灰水中。记录实验现象写 出 反 应 的 化 学 方 程 式归纳：碳酸盐能跟 应，生成 体。、碳酸盐的检验试剂：和方法： 取样，先加入， 再把产生的气体通入。实验现象：三、探究牙膏的成分中含有碳酸盐实验步骤实验现象实验结论先在小试管里滴入2滴 管澄清石灰水，然后在 盛有牙膏的大试管中加 入10ml稀盐酸，用玻说明牙膏的成分中含有璃棒搅拌，塞上带有导 管的橡皮塞，将导管伸 入盛有澄清石灰水的小 试管中。四、如何鉴别NaCO、NaCI这两种无色溶液？

11、（选 择三种不同类别的试剂）实验 方案试剂现象和结论123五、怎样鉴别 NaCO、NaCI、NaSQ这三种无色溶液？实验步骤现象和结论用洁净试管分别取样，各加入 少量。【巩固练习】小乔同学用鸡蛋做了如下实验：将鸡蛋壳与盐酸混合，有气体产生；再 将生成的气体通入到澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。请你回答：（1） 试推断产生的气体是 ，鸡蛋壳中含有根。（2）产生的气体与石灰水反应的化学方程式为。有一种“石头纸”，主要成分为碳酸钙，其外观与普通纸相似。（1）鉴别“石头纸”与普通纸有多种方法。若分别点燃这两种纸，则不易燃烧的是纸；若在纸上分别滴加 ，则有大量气泡产生的是“石头纸”。（2）若推广这种“石头纸”，可以减少树木的砍伐。过度砍伐树木带来的后果是。（写出一种）3.如何鉴别碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠三种白色固体？按要求填表:实验步骤现象和结论化学方程式步骤1 （用物理 方法）不填步骤2 （用化学 方法）4.分别选择一种试剂鉴别稀盐酸、蒸馏水、 石灰水三瓶无色液体。实验方案试剂现象和结论(1)若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是,说明氢氧化125 怎样鉴别稀硫酸和石灰水这两瓶无色溶液?实验方案试剂现象和结论123456兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有 关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想I:全部是NaOH ;猜想U:全部是Na2CO3