大班教学教案7篇

1、Word 大班教学教案7篇 随着新学期的开头，为了做好教学工作，信任老师肯定都提前制定教案了，教案是老师为了提高教学水平预先撰写的书面表达，下面是范文社我为您共享的大班教学教案7篇，感谢您的参阅。 大班教学教案篇1 活动要求： 1、大胆尝试设计棋谱，初步把握下棋方法与规章，体验合作的欢乐。 2、在活动了解上海的景点以及6以内的口头加减运算。 活动预备： 125数字卡、股子二个、上海的景点图片若干、棋谱、棋子3个 活动过程： 一；师生共同设计棋谱及规章 1、今日，我们大家一起来玩旅游棋，好吗？（引导幼儿观看地上的棋谱） 2、这个棋谱还没有设计完成，要大家一起帮忙。棋谱上要有什么？开头和结束的地方

2、，我们把他们叫做什么？（知道起点和终点是开头和结束的地方）（引导幼儿商议 起点和终点在棋谱上的摆放位置） 3、现在还缺少什么？（数字） 4、老师请幼儿根据125的数序从起点开头排列。（引导幼儿用数数的方法验证数序的排列） 5、我们下的是旅游棋，怎样让我们一看就知道是旅游棋呢？ 6、看一看，老师这里几张图片，可不行以请它们来帮忙呢？（出示上海景点图片） 7、你们发觉这几张图片上画的是什么？（幼儿观看旅游景点，引导幼儿知道这些是上海的旅游景点，是上海出名的建筑和旅游胜地。） 8、请幼儿各选择景点图片摆放在棋谱上。 二：小组轮番下棋 1、我们要开头下棋了，要遵守那些规章？哪组先开头呢？（幼儿商议 小

3、组轮番挨次并选择棋子） 2、争论用筛子的方法：我们今日要扔二个筛子，怎么走？（幼儿争论筛子的用法： 颜色一样，筛子上的数字相加，得数是几，就走几步，颜色不同，筛子上的数字相减。） 3、三队轮番开头下棋，谁先到终点为胜。（期间老师观看幼儿的操作，准时引导幼儿正确下棋，并说出走到了什么景点了。） 4、在下棋结束后，老师小结幼儿下棋状况。 三、引起再次下棋欲望。 今日我们玩得兴奋吗？我们下的是什么棋？你们还想下什么棋？以后我们再设计更多的棋来玩好吗？ 大班教学教案篇2 活动目标： 1能用报纸条卷曲固定成鱼的形状，并设计装饰鱼的花纹。 2尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 活动预备： 阅历预备：熟

4、悉各种各样的鱼 材料预备：“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、双面胶、透亮 胶、大海妈妈背景图。 活动过程： 一、出示报纸，引出课题。 1（出示一条“报纸鱼”）看，老师今日带来了什么?这条鱼是用什么做成的呢？ 2谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小伴侣来摸一摸鱼的外轮廓） 3你摸到了什么！这是鱼的什么？ （这是鱼的轮廓，在小伴侣们制作鱼的轮廓时，肯定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。） 二、师示范讲解： 1师讲解操作方法 鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？ 对了，要做一条漂亮的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！告知你们哦，折轮廓还有一首好玩的儿歌呢，下面一边听儿歌，一边看老师卷纸棒吧

5、。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！ 做好了鱼的轮廓，现在我们可以开头制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的）找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交叉成鱼尾外形，用粘纸将交叉部分粘合，瞧，鱼的形状做好啦！ 鱼的形态还有许多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。盼望等下小伴侣们能做出和老师不一样的鱼。(引导幼儿变化出多种鱼的形态) 鱼的形状做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦，你们可以利用报纸剪成任意外形的图形来装扮到鱼的身上。最终别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。 2老师导入操作情景 看，谁来啦？（大海妈妈） 大海妈妈惦念他的鱼宝宝，

6、你们情愿来关心大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？ 3引出难题 (1)老师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛) (2)“鱼的眼睛可以怎么做?” (3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?” (4)“关于鱼眼睛究竟该怎么贴，请小伴侣们自己动动脑筋，想想方法。” 4老师讲解操作要求： （1）卷鱼的时肯定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透亮 胶或者双面胶固定。 （2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。 （3）最终，请小伴侣们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！ 三、幼儿操作： 1可

7、以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿留意鱼眼睛的固定和方法。 2提示幼儿珍惜材料，要懂得共享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。 3幼儿之间不要相互商议 ，要做出自己的特色。 4师适时指导部分有困难的幼儿。 四、讲评 1你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可兴奋啦！ 2让我们来看看哪一条鱼宝宝最美丽，花纹最特殊吧？ 你最喜爱哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？ 谁来说说你用了什么方法把鱼宝宝的眼镜固定住的？ 大班教学教案篇3 一、活动目标： 1、理解学校生生活，萌发对学校生活的憧憬之情。 2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时间。 二、活动预备： 1、收集刚从幼儿园毕业的哥

8、哥姐姐在学校活动的照片。 2、年历一本。 三、活动过程： 1、出示哥哥姐姐在学校活动的照片。 提问：熟悉他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？ 2、出示年历让幼儿数一数，看一看。 争论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？ （2）你对幼儿园最难忘的事是什么？ （3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美妙的纪念？ 3、激发体会做学校生的愿望。 （1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日） （2）连续观看哥哥姐姐学校活动的照片。 进一步了解学校生活的状况。 4、组织争论，体会做一名学校生的心情。 供应争论的内容，然后请幼儿进行选择回答。 （1）体会幼儿园

9、生活和学校生活的不同之处。 （2）说说你预备上哪一个学校？ （3）你预备怎样做一名学校生？ 大班语言教案：贪吃的小猫（下） 一、活动背景： 共享阅读作为特地为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的爱好，当共享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满意。 二、设计思路： 瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“学问的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆布”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参加，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个剧烈的愿望，把它变成图书。纲要中也指

10、出应：“通过引导幼儿乐观参与小组争论、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。”因此开展了这次活动。 三、活动目标： （一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。 （二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。 （三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。 四、活动预备： （一）物质预备 1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸 2、教具：自制图书评价表 （二）前期阅历：依据读本已创编故事 五、活动过程： （一）组织幼儿争论，切入主题 1、老师用一本书直接切入：“今日我们要制作图书。” 2、老师：“一本好的

11、图书应当具备那些要素？ 3、观看自评表，争论图书要素的条件 （二）老师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应当达到什么条件？ （三）分组商议 ，将故事融入图书，填写图书内容表。 1、组织幼儿按编故事的小组分组，争论上一次依据贪吃的小猫所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商议 图书每一页的内容是什么？ 2、小组共同协商分工合作。 引导幼儿乐观参与小组争论方式，进行分工，将封面、第一页、其次页、第三页详细分工，防止消失抢着绘制封面、第一页的状况，并将商议 结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数根据绘制的速度来安排。 （四

12、）分工合作，绘制小书，并进行自评。 每一组根据自己的分工开头绘制图书，老师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对比，并在结束后进行自评。 （五）共同共享，阅读自制图书 老师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，共享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台叙述自己组的故事。老师出示自制图书互评表，小组之间相互评价。 六、活动延长 1、活动后，老师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。 2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜爱就画上一朵红花。 大班教学教案篇4 活动目标： 1、练习快跑和躲闪跑，提高身体灵敏度和协调性。 2、体验运动的乐趣。 3、培育幼儿在户外体育活动中跑和躲力量。

13、4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、空场地，画一个大圆圈。 2、幼儿如图站： 活动过程： 1、做厨师操：送菜（跑），切菜（上肢运动），炒菜（上肢运动），揉面团，翻饼（下蹲协作手腕运动）。 2、嬉戏：一起贴烧饼。 （1）嬉戏站位：幼儿分成人数相等的两队，面对圈心站成内外双圈，圈内站两名幼儿。 （2）嬉戏方法：圈内两人以猜拳打算追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈内穿梭跑，如快被追上时站在一位内圈小伴侣的前面，即为平安，假如被追上，则互换角色。 （3）依据活动量跳着嬉戏次数。 结束部分： 烧饼好了，开头卖烧饼。卖烧饼要做哪些动作说那些话？(仿照卖家动作做放松运动)回教室休息。

14、教学反思： 孩子们在这个体育嬉戏中热忱满满，也学到了许多，在嬉戏中，幼儿会不断克服自身弱点，遵守规章，熬炼自己承受挫折、失败的力量，渐渐形成良好的心情和意志品质，进一步促进了幼儿身心和谐进展。开心的时间总是短暂的。不知不觉下课铃响了，孩子们满面笑容的回到了教室，笑声在校内里回荡。 小百科：烧饼，属大众化的烤烙面食，品种颇多，有大饼、烤饼、缙云烧饼、温县古面坊传统（老面）烧饼、传统烧饼、湖沟烧饼、芝麻烧饼、油酥烧饼、起酥烧饼、发面堆、掉渣烧饼、糖麻酱烧饼、炉干烧饼、缸炉烧饼、罗丝转烧饼、油酥肉火烧、什锦烧饼、炉粽子、杜称奇火烧、牛舌饼等100多个花样。 大班教学教案篇5 活动目标： 1.在图谱的

15、关心下，自主探究二声部的进入，初步学会二声部轮唱。 2.在轮唱中能留意掌握音量，与同伴协调的演唱。 3.体验与别人合作演唱的乐趣。 活动预备： 1.幼儿已能娴熟的看第一声部图谱演唱歌曲。 2.图谱（第一声部、其次声部）。 活动过程： 1.复习歌曲。 （1）观看图谱，回忆歌曲名称。 师：小伴侣们还记得这首歌曲吗？（欢快颂）师：一起用欢快歌声唱一唱吧。 （2）老师指图谱，幼儿完整演唱歌曲一遍。 （3）辨别乐句演唱。 师：这首歌曲一共有几句？请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。 幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲其次遍。 师：除了用拍手还可以用什么身体动作呢？ （4）幼儿再次演唱并用身体动作提示每句

16、的开头。 师：你们会用数字来提示我吗？请你一边唱一边用数字表示每一句。 2.学习轮唱。 （1）观看双声部图谱，在老师的引导下争论二声部演唱方式，初步了解其次声部的插入时机。 师：听到你们的歌声，我也忍不住想跟着你们唱了。看，我是这样唱的（老师边说边出示二声部图谱）。 师：谁看懂了？我是怎样唱的？ （2）老师引导幼儿发觉二声部的进入及轮唱的方法：你们唱第一句时我呢？你们唱其次句时呢？你们唱第三句呢？我唱最终一句呢？也就是说，我比你们晚唱一句，我是你们的“跟屁虫”。 （3）初步学习与老师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。 师：现在我要做你们的跟屁虫了，你们预备好了吗？ （4）师生合作演唱歌曲，老师边

17、指图边默唱其次声部。 师：你觉得我唱的好吗？ （5）幼儿发表自己的建议。（如：声音太低）师：那我把音量调高点，看看这次我的表现怎么样。 （6）师生再次合作演唱歌曲。 师：这次你们听到我的歌声了吗？ 幼：听到了一点点。 师：我已经把音量调高了，怎么你们还是听到一点点呢？ 幼：我们的声音太响，你的声音太低。 师：那这次你们把音量略微调低一点，我再调高一点，好吗？ （7）师生第三次合作演唱。 （8）老师小结：合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声，说明你的音量正合适，给观众会带来美得享受，要不然就是噪音了。 （9）幼儿学唱其次声部，把握其次声部的进入与演唱。 师：谁也想来做跟屁虫？许多小伴侣都想

18、做，那这次我们都来做跟屁虫，请钢琴先唱，做它的跟屁虫，好吗？ （10）老师边指图边带领幼儿演唱其次声部。 3.幼儿分组轮唱。 师：刚才我们是和钢琴合作演唱的，我们小伴侣可以怎样合作演唱呢？ 幼儿分两队合作演唱歌曲，然后交换演唱。 4.在老师的引导下，争论结束部分的共同结束。 师：我们一个先唱，一个晚唱，是不一起唱结束的，有没有方法让两队一起唱结束呢？ 幼儿回答。 若幼儿想不出，老师可以这样建议：我到有一个方法（出示最终一句话图谱贴在第一声部最终），你能看懂吗？ 5.分队进行两声部轮唱并交换演唱。 老师小结：今日我们又尝试了一种新的演唱方式，这种演唱方式叫做“二声部轮唱”，先唱的是第一声部，晚唱

19、的是其次声部。 幼儿面对老师分两队轮唱。 6.结束。 师：刚才第一声部比其次声部先唱了一句，能不能先唱半句呢？先唱半句又该怎么演唱呢？下次我们再来探讨。 大班教学教案篇6 一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，愿意用舞蹈的形式表现情感。二、活动预备：1. 乐曲：采茶扑蝶2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿观赏乐曲采茶扑蝶，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，叙述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓舞幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在老师的提示下，想象蝴蝶消失的情景，争论如何用舞蹈动作表现蝴

20、蝶消失和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓舞幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 音乐活动设计：懒散虫和勤快人 活动目标： 1、在嬉戏中学唱歌曲，感受和表现唱歌中的弱起节奏。 2、借助唱歌，动作表演和人际沟通，体验和表现歌曲中的幽默。 3、大胆仿编歌词，产生对“懒散虫”的否定心情，知道要做勤劳的孩子。 活动预备：歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名 活动重点：能用诙谐好玩的的心情、动作表现歌曲 活动难点：依据歌词内容能用不怜悯绪、节奏等表现歌曲。 活动过程： 一、进场律动赶小鸟入座律动 二、创设情境，引出懒散虫的形象。（布置好乱糟糟的场景） 师：这是怎么了?伸出我们勤快的

21、小手，来整理一下吧! 这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?肯定有个懒散虫，让我来找找吧! 二、幼儿初步感受歌曲。 1、老师清唱二遍，边唱边逐个教导幼儿，点到最终一幼儿问：“你是不是懒散虫?” 2、引出歌曲的图谱。 师：看来这个懒散虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?哦，找到了，原来在这里呢! 三、看图谱学唱歌曲 1、出示图谱，清唱歌曲一遍 提问：歌曲里唱了些什么?(老师依据幼儿的回答用歌声回应) 2、我再来唱一遍，你们认真听一听，然后告知我听了这首歌心里有什么样的感觉? (老师用肢体语言，边唱边表演好玩的动作) 提问：谁来告知我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、好

22、玩) 3、幼儿看图谱学唱 4、看谱慢速唱一遍(懒散虫很懒，我们唱懒散虫的时候应当快些还是慢些呢) 5、边表演边唱，选择幼儿自己制造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒散虫吧!) 四、学习创编歌词： 1、提问：你是懒散虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答： 2、尝试创编其次段：我是勤快人 (老师选择幼儿的一种回答，出示图谱) 看图谱跟唱： 师：刚才说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。 小伴侣还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。 边动作边唱 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。 3、幼儿创编、表演 师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。 选一名幼儿尝试：我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦洁净。(我会自己擦桌子) 你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿集体跟学上来表演) 五、完整唱歌，用不怜悯绪、动作表现歌曲。 1、大家可真能干，原来这首歌是唱懒散虫的，我们又给它编了其次段“勤快人”，那我们就把这首歌取个懒散虫和勤快人的名字吧(出示歌名) 2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。 懒散虫和勤快人是完全不同的人，