我也有长处的幼儿园大班社会教案

1、Word 我也有长处的幼儿园大班社会教案 我也有特长的幼儿园大班社会教案 说一说： 小伴侣，你有特长吗？你的特长是什么呢？ 每个人都有不同的特长，你该如何向别人学习，使自己的特长越来越多呢？ 听一听： 故事：小河马找特长 森林里进行“看谁本事大”的竞赛，很多动物都得了奖。小鸟得了唱歌奖，小猴得了爬树奖，小鹿得了跑步奖。可是小河马在各项竞赛中都输了，他羞得满脸通红，静静地躲在草丛中哭了起来：“我，我真没特长。” 树上的小鸟观察了说：“别哭，别哭，各人都有自己的特长，我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧！”小河马一听兴奋极了，就中跟着小鸟学唱歌，可是，他的大嗓门让大家捂起耳朵说：“真难听，真难听。”小河

2、马难受得流出了眼泪。 小猴子观察了说：“别哭，别哭，我看你的腿长得挺粗大，就跟我学爬树吧。”小河马就跟着小猴学爬树，可是爬呀，爬呀，怎么也爬不上去。小河马难过地哭了：“我，我真没用。” 小鹿跑过来对他说：“别哭，别哭，我看你力气挺大，就跟我学跑步吧。”小河马就跟着小鹿学跑步，刚跑了一会儿，就累得直喘气：“我，我真没特长。” 小河马没精打采地来到河边，这时一只小松鼠来了。小松鼠对小河马说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧！” 小河马愿意极了，他驮着小松鼠过了河。小松鼠说：“河马大哥，感谢你，你真有本事。”小河马最终找到了自己的特长，它兴奋地说：“原来每个人都有自己的特长。”于是他

3、在河边设了服务站，挂了一块牌子“免费渡河”。 找一找： 通过各种操作 不错的活动，利用故事引导幼儿找找自己的特长。 想一想： 1、小河马为什么哭？小河马找到了自己的特长吗？它的特长是什么？ 2、你找到了自己的特长，发觉别人的特长了吗？ 演一演： 夸夸我的特长 记住：每个人都有特长，每个人都要有自信念。 大班我也有特长活动设计 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有自己的特长。利用故事，关心个别幼儿发觉自己的特长，培育幼儿的自信念。 2、鼓舞幼儿找出自己的特长，并能发觉别人的特长，培育幼儿间相互学习的良好品质。 理论分析： 找特长，就是要关心幼儿树立自信念。自信念是在实践活动中通过各种亲身体验及适

4、当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累胜利或失败的体验，才能对自己的力量有所熟悉，才能使幼儿的身心得到全面和谐的进展。 活动预备： 1、故事小河马找特长 2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。 3、幼儿操作材料我也有特长 活动过程： 一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。 1、小伴侣，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你预备怎么玩？ 2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你预备怎么变？ 3、老师教了小伴侣许多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？ 过渡：刚才的小伴侣的本事可真大，有的会跳绳，有的 不错的会念儿歌，有本事就是有特长，其他小伴侣想不想来找找自己的特长呢？ 二、

5、鼓舞幼儿说出自己的特长，并发觉别人的特长。 1、请小伴侣任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的特长。 （集体进行操作活动） 2、请小伴侣说说刚才是如何操作的？并说说你自己的特长是什么？ （个别幼儿沟通） 3、刚才的和都说出了自己的特长。下面请小伴侣相互说说自己的特长是什么？ （分组沟通） 4、你发觉了别人的特长吗？他们的特长是什么？别人有了特长，你该如何向他们学习呢？ （个别沟通） 过渡：刚才的很多小伴侣都说出了自己的特长，还发觉了别人的特长。可是老师发觉和没有说，他们究竟有没有特长呢？ 三、利用故事小河马找特长，关心个别幼儿找特长，启发幼儿知道每个人都有特长的道理。 1、叙述故事小河马找特长 2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项竞赛中都输了，心里感到怎样？它难过地说了什么？小河马有特长吗？它的特长是什么？小河马懂得了什么道理？ 3、小河马明白了一个道理也找到了自己的特长。那么和小伴侣，现在你们有没有找到自己的特长呢？你们的特长是什么呢？ 4、小结：小动物有自己的特长，每个小伴侣也有自己的特长，而且每个人的特长可能是不一样的，所以我们要相互学习，做个聪慧能干的小伴侣。 过渡：小伴侣都找到了自己的特长，快乐吗？让我们来做做演演。 四、做做、演演：夸夸我的特长 请小伴侣边说自己的特长，边用动作表示。 （相互表演或分组表演） 活动延