教学美术教案反思7篇

1、Word 教学美术教案反思7篇 在制定教案的同时，我们都要仔细思索，有着较强的思维规律，教案在起草的过程中，老师务必要强调联系实际，以下是我细心为您推举的教学美术教案反思7篇，供大家参考。 教学美术教案反思篇1 颜色是绘画的形式因素，是艺术表现的语言之一，它不仅是一门学问，也是一样工具，所以在学校阶段，就开头渐渐的让同学了解颜色，并把握简洁的颜色学问。虽然学校阶段的颜色学问比较简洁，但对于学校生来说还是有肯定难度的。 ?颜色的对比是五班级下册的一节课，主要是让同学了解颜色的色相对比，熟悉对比色。我在讲这节课时，课前让同学回忆学过的和颜色有关四字词语，其目的是让美术课和语文课有机的整合，同时也激

2、发同学的学习爱好。课堂上由关于颜色的词语导入新课，然后由学过的颜色学问三原色和间色引精彩相环，由于美术课中的颜色学问不多，新旧学问之间不连贯，这样设计也是让同学回忆早已学过的学问，由已知引出未知。同学了解熟悉色相环之后，分组进行涂色嬉戏，两组选择同类色，一组选择邻近色，两组选择色环中位置相对应的颜色，也就是对比色。这样设计是让同学在实际操作中感受颜色带给自己的感受。同学涂完色之后，将作品贴在一起，然后，让同学观看，哪幅作品最吸引你，为什么?由此总结出，色相环中，距离较紧的两种色相比较，视觉效果不剧烈，对比弱；距离越远的两种色相相比较，视觉效果剧烈，对比强，这两种颜色是对比色。同学在色环中找一找

3、那些颜色是对比色，选一组自己喜爱对比色，进行绘画练习。 上完这节课后，觉得有两个地方没有达到设计效果，第一是课前，让同学说有关颜色的四字词语，同学说的五颜六色，五彩缤纷，五光十色，都挺好，这也是我设计的本意，但也有同学说，黄道吉日，红杏出墙而不是花红柳绿，姹紫嫣红等这些形容颜色的词，我觉得可能和我的提问有关，假如我说请同学们说一说形容颜色的词，可能就不会消失这样的状况。其次是让同学说一说哪幅作品最吸引你，我的设计意图是让同学感受到运用对比色的作品视觉效果更剧烈。其实同学也都感受到了，有些同学说运用对比色的作品太亮了，不喜爱，所以觉得最吸引自己的是其他的作品；还有同学说，有两幅放在一起作品都是绿

4、色为主，面积大，所以最吸引自己的是这两幅作品。其实这两位同学在分析的时候都讲出了自己的理由，而且，对颜色对比的感觉都很对，第一位同学说运用对比色的作品太亮了，恰恰就说明这幅作品最吸引他的目光，只不过他不喜爱，所以他觉得不吸引他。其次位同学认为绿色面积大，所以吸引他，也对，颜色对比中的面积对比，假如我把两幅作品分开放就不会出像这种状况了。 由此，更让我觉得，教学设计只有在课堂教学中才能得到检验，课堂中消失的或多或少的问题只有在不断的反思中才能解决 教学美术教案反思篇2 活动目标 1.知道“六一”是儿童节，感受“六一”儿童节的欢乐气氛。 2.尝试与同伴合作集体组画，表现出小伴侣庆祝儿童节的情节。

5、3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1.幼儿有画动态人的阅历。 2.长卷纸、水彩笔。 活动过程 1.谈话：请幼儿说说自己过“六一”节欢乐的事情，说说小伴侣都是怎么度过“六一”儿童节的?都做了哪些快乐的事。 2.观看了解动态的人物有哪些不同的造型及绘画技巧。 (1)先请一名幼儿做拿起球跳舞的动作，大家争论观看：胳膊应当是怎么样的?跳舞时胳膊和腿应当是怎么样的? (2)再请幼儿做其他各种动态的造型动作，同伴观赏观看身体、四肢等造型的不同。 3.幼儿分组作画，老师巡回指导。 (1)讲解长卷作画的组合及布局：今日我们在什么地方绘画，和平常使用的材料

6、有什么不同? 提示幼儿在做长卷画时候，要提前想好在某处画，画多大。 (2)幼儿作画，老师提示幼儿散开，不要挤在一起对于绘画动态人有困难的幼儿，老师可以做出动作，让幼儿观看着画。 (3)幼儿依据自己的绘画内容适当添画背景，如房子、花坛、大树等。 4.展现和观赏作品。 老师和幼儿一起将长卷在活动室展出，可以分别请幼儿向大家介绍作品，说说自己画的内容。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 教学美术教案反思篇3 活动目标： 1、引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂

7、上美丽的颜色、连续学习水粉颜料涂色的技能、 2、培育幼儿手的掌握力量及对颜色的爱好、 活动预备： 每人一份绘画材料、蔬菜图片若干 活动过程： 一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动、 1、今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁？（老师逐一出示图片，让幼儿个别叙述、有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿） 2、这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服？ （1）大白菜穿着绿油油的绿衣服、 （2）紫紫的茄子穿着紫色的衣服、 （3）胡萝卜穿着橘黄色的衣服、 （4）西红柿穿着大红色的衣服 3、嬉戏：“什么蔬菜不见了？”“请你猜猜是谁来了？”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的

8、认知 二、提出活动要求 1、这些蔬菜妈妈还有很多宝宝没穿衣服，请小伴侣帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗？怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢？宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要美丽能顺着一个方向涂不留小白点、 2、给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的（老师边说边示范涂色、） 3、胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色、（老师示范涂色） 4、西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色、（老师示范涂色） 5、茄子的盖子要涂绿色，不是紫色、（老师示范涂色、） 三、幼儿作画老师巡回指导，留意订正幼儿的握笔姿态，引导力量弱的孩子选择好颜色再涂、 四、评价展现幼儿作品展现幼儿作品：展现一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小

9、伴侣的作品引导幼儿集中观赏、 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验、我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好、 教学美术教案反思篇4 我的教学过程兼顾了观看性绘画和想象性绘画的特点，由于孩子们写生时经常把眼前看到的物体进行主观制造，所以我一方面引导同学观看写生，让同学了解植物因种类、生长速度的不同而产生的高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、遮挡穿插关系。整节课我将镜头拉近，给小草来了一个全方位的特写，教学由观赏美发觉美表现美制造美四个环节组成，引导同学对单棵草、多棵草、和草丛特征的熟悉和理

10、解。通过观看、记忆、想象的形式表现不同草的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课堂中，通过大量的图片观赏，引导同学体会画家是如何用绘画语言表达对草的主次关系、疏密关系，以及近大远小的关系的处理。通过大量的图片感受小草的茂密，千姿百态的美感。 在熟悉草的转折穿插关系时，我由浅入深先观看一片草叶的转折变化，再到完整的一棵草所体现的穿插关系，然后我再范画，让同学形象的感受草叶的变化，再设置改画三片草叶的环节，使同学的认知得到了练习和巩固。 在处理画面的空间关系时，我采纳了对比的方法，由单棵草到两棵草再到多棵草和草丛，不同的画面草的大小比例，主次遮挡效果各不相同，同学通过画面直观了解，效果很好。不过

11、，教学中也留下不少圆满，例如教学中要多启发同学表现叶子的各种动态变化，引导同学留意线的疏密组织；用线到处都密，必定主次不分；用线到处都稀松，画面必定空洞；用线有疏有密，画面才有节奏感。 教学美术教案反思篇5 活动目标： 1、尝试跟依据自己的阅历绘画自己喜爱的电视节目。 2、尝试通过线形组合大胆构图。 3、大胆绘画，将主体部分画大。 活动预备： 1、范例一幅。 2、蜡笔绘画纸人手一份。 3、幼儿用书。 活动过程： 一、谈话活动引起幼儿爱好。 小伴侣，你最喜爱的电视节目是什么？这个节目有些什么内容，你为什么喜爱它呢？（重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题供应更多的联想阅历。） 二、基本部分

12、。 1、电视机真好玩，我们也来学一学电视台的人，给小伴侣们设计一个好玩的电视节目，你想画什么节目呢？；文。章出自屈，老师教。案网（幼儿依据自己的喜好和想象进行叙述，重点引导争论绘画的内容。） 2、老师交代绘画的内容。 电视机真奇妙，请你画一画电视节目，要先画上电视机，电视机的屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种外形组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大，这样小伴侣们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的颜色，要尽量用一些比较艳丽的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人，圆圆的头，梯形的身体，半圆形的小屁股坐在小椅子上仔细地看电视。 三、

13、发放绘画材料，幼儿作画。 1、提示幼儿绘画时留意比例。 2、幼儿作画，老师指导。提示幼儿先画最远的电视机，再画人物重点指导力量较差的幼儿。 3、整理绘画材料。 四、结束部分。 1、展现幼儿作品。 2、引导幼儿相互介绍自己的绘画电视节目，进行相互学习。 活动反思： 大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比较、思索的基础上了解事物的基本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现

14、力量。 教学美术教案反思篇6 活动目标： 1.学习画横线、竖线的技能。 2.要求大胆作画，匀称地涂色。 活动预备： 1.白色衣服幼儿人手1张。 2.格子衣服若干，供应幼儿欣赏。 3.服装店一个。 活动过程： 一.谈话导入，引起爱好。 1.今日老师发觉xx小伴侣穿的衣服又干净又洁净，那你情愿为大家来介绍介绍你穿的衣服呢?(我今日穿了一件x颜色的衣服，衣服上有.) 2.让幼儿说说自己的衣服。 二.观赏格子衣服 1.今日老师带来一件很特殊的衣服，让幼儿观赏格子衣服。 2.你们发觉这件衣服特殊在什么地方吗? 小结：原来这件衣服是一格一格的，我们叫它格子衣，格子衣服真美丽。 三.示范讲解，学会操作。 1

15、.我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加美丽，我还可以在格子里涂上颜色。 2.讲解要求：我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的，这样看起来更好看一些。 四.幼儿操作，老师指导。 过渡：我的格子衣做好了，现在把它放在我的服装店里，你们想不想当一名小小设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服呢? 1.那老师给你们也预备了一张没有图案的衣服，一会就请你们大显身手，设计出美丽的格子衣吧! 2.幼儿操作，老师巡回指导。(对力量较强的幼儿老师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对力量较弱的幼儿，老师鼓舞他们大胆

16、作画，并关心他们完成 五.展现作品，评价沟通。 1.小伴侣你的衣服设计好了吗?现在让它挂在我的服装店里吧! 2.服装店里的格子衣可真多，我们一起来看看谁的衣服最美丽。 小结：今日小伴侣画的格子衣服真美丽，他用了几种自己喜爱的颜色。小伴侣画的也比过去有了进步。今日老师还带来了很多漂亮的格子布，等会儿小伴侣可以来自由观赏。 活动反思： 在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计格子布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的格子布，其次，准时确定幼儿的创作，不断激发幼儿的乐观性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。 教学美术教案反思篇7 活动目标：

17、1、依据不同鞋印想象，大胆组合与添画。 2、学习有意识地进行鞋印组合大胆组合想象，充分体验想象和创作的乐趣。 3、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动预备： 各种大小不同的鞋子若干，铅画纸、彩色水粉颜料、海绵、记号笔、油画棒等。 活动过程： 一、印鞋印，导入活动师：五彩的水粉和我们的鞋底成为好伴侣啦，说说你最喜爱什么颜色?再看看这些鞋底的花纹是怎么样的? 师：怎样将鞋子上的花纹留在我们的绘画纸上?请你印一个鞋印。 (听说用鞋底印画，幼儿感觉很新奇，跃跃欲试)二、观看鞋印、想象变化老

18、师引导幼儿观赏印好的各种鞋印，请幼儿猜猜鞋印的仆人。 师：这只鞋印是哪只鞋的呢?说对了吗?老师将鞋底与鞋印并列放置，同时比较，进一步观看不同鞋印的不同花纹。 师：你觉得这些鞋印像什么?加了什么才能使它更像?(引导幼儿大胆说出自己的想象，老师选择个别鞋印，按幼儿的想象创作作品。 (有的幼儿说像小船，有的幼儿说像一个饼，有幼儿说，画格翅膀就变成蝴蝶了。)三、启发想象，大胆创作1、选择鞋印幼儿很快选择了自己喜爱的鞋印，只有一个找个几只鞋子都没有找到他喜爱的花纹，他干脆将自己脚上的小跑鞋脱下来印画。 2、大胆想象、创作有的幼儿印好鞋印后下手很快，有的幼儿学着旁边的同伴，添画。也有几个幼儿印好鞋印后，东看西看，不知道怎么下笔添画。老师引导他你的鞋印像什么?假如想让它更像要添加什么?于是，幼儿开头下笔添画了。 四、作品展现陈设幼儿作品，请幼儿猜猜这些画分别画的是什么? 存在问题： 1、幼