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文档简介
1、小班数学图形拼拼乐教案反思这是小班数学图形拼拼乐教案反思,是优秀的小班数学教案文章,供老师家长们参考学习。设计思路:我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有肯定的熟悉,但用图形拼图这一制造性的活动,我们还从未尝试过,所以我想通过这次活动在稳固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形熟悉的根底上,让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案,培育孩子们动手操作的力量和思维力量,同时体验图形搭配改变的乐趣。活动目标:1、培育幼儿动手操作力量和思维力量,体验图形搭配改变的乐趣。2、稳固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉,能依据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。3、能自由选择图形拼出各
2、种不同的图案。活动重难点:1、重点稳固对圆形、三角形、正方形以及长方形的熟悉。2、难点能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。活动准备:1、场地布置:由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路,填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。2、小兔头套一个,简洁的图形拼贴画三张。3、各种图形(有圆形、三角形、正方形、长方形若干)每人一份,白纸每人一张。活动过程:一、以情境式小白兔在森林博物馆开画展导入活动。老师戴上小兔头套扮演小白兔:小好友们,你们看,我是谁?(小白兔。)对,今日小白兔我要在森林博物馆开画展,你们想不想去看呀?二、铺路:指导语:哎呀,小白兔遗忘了,去森林博物
3、馆的路还没铺好呢,你们情愿帮我先把路给铺好吗?(情愿)小好友们都情愿帮忙我,真是太感谢你们了!那我们先去看看吧!哦,原来这条路是由各种图形拼成的。那小好友们能告知我,这里都有些什么图形呢?(圆形、三角形、正方形、长方形)1、介绍铺路规章:对了,我在这边也准备好了铺路的材料,它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小好友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假设,我请你拿一块三角形来铺路,那么你应当怎么办?(选出一个三角形放置在相应的图形里)老师边说边示范。2、帮小白兔铺路:依次请每位小好友依据图形名称选择图形,并按一一对应的关系放置。T:耶,好了,我们的路终于铺好了!真是辛苦
4、小好友们了,小白兔请小好友坐下来休息一下吧。三、看画展。1、说出都有什么画。T:好了,如今我们可以来赏识我的画展了。你们看,我都画了些什么画呀?(一张一张出示)2、依次问:这画的是什么?它是由什么图形拼成的?(引导幼儿完好答复这是由XX和XX拼成的。四、幼儿操作:拼画。1、指导语:小好友们真能干!可是小白兔如今又遇到了难题了。刚刚来看我的画展的游客都说我的画太少了,我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不情愿帮我再拼一些图画展现在这个画板上呢?2、图形拼画:幼儿自由创作拼图。(幼儿操作,老师从旁指导。)3、请先拼完的幼儿告知客人老师你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?五、活动结束,交代活动延长。
5、小好友们今日可真能干,帮忙小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路,还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用,小白兔如今还想告知你们一个小秘密:我们生活中其实有许多这样的图形,如今我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了!活动反思:本次活动是在稳固幼儿对圆形、正方形和三角形熟悉的根底上,学习运用图形的特点,进行搭配,体验图形搭配改变的乐趣。活动一开头,我展现事先拼好的作品请幼儿赏识,并请幼儿说一说每个作品由哪些图形搭配成的,还当场示范了小鱼,房子等图形的拼法。接着我请幼儿自己发挥想象,动手操作。但由于几何图形本身对孩子来说就属于抽象的东西,而且小班孩子的思维又是详细的形象思维,所以大部分孩子都是模拟老师的作品,只有少数孩子拼出了和老师不一样的东西。从本次活动可以看出,孩子
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