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文档简介

1、小班数学小鸡家门前的路教案反思这是小班数学小鸡家门前的路教案反思，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1.学习按图形特征进行有规律排序。2.能初步尝试设计不同的规律（AB、ABB或AABB）来排序。3.体验有规律排序活动的乐趣活动准备小鸡盖的新家、展板（见资源包）。圆形、正方形、半圆形和长方形的图形卡片若干（见资源包）。铺小路游戏卡（见幼儿操作包）。活动过程观看展现小鸡家和门前用图形卡片铺好的小路，引导幼儿感知图形排序规律。老师：小鸡家门口铺了一条小路，这条小路有什么外形的砖？是根据什么规律铺的呢？操作1出示铺小路游戏卡，引导幼儿尝试按不同规律的排序方法设计小路。老师：帮忙

2、小鸡多设计几条小路。用圆形和正方形的砖可以设计什么样的小路？还可以怎样设计？2请幼儿将自己设计的小路粘到展板上，感知不同的排序规律。游戏1、出示不同外形的砖，引导幼儿观看。老师：小鸡给小好友准备了圆形和正方形的砖，还准备了一些其他外形的砖，看看都是什么外形的？2、将小鸡家图片固定在场地中间，引导幼儿以小鸡家为中心，呈四射状有规律的铺小路。老师：我们从小鸡家开头，向外铺小路，要连着铺出一条有规律的小路。体验1请幼儿站在自己铺的小路终点，集体观看铺好的小路。老师：看看谁的小路铺的有规律，是什么样的规律？2、请幼儿自由走不同的小路，相互学习，体验有规律排序活动的乐趣。老师：一边走，一边说出你踩到的砖

3、的外形。活动反思小班幼儿已经具备肯定的按规章排序经验，即从物体排的序列中找出简洁的排列规律，然后根据规律接着往下排。本活动在此根底上增加肯定的难度，选择两种图形-正方形和圆形，在感知规律的根底上，让幼儿运用这两种图形来设计不同的排序规律。老师引导幼儿集体观看小路时，要让幼儿从头说说每块砖的外形，自主发现小路上的砖是有规律来铺的，初步感知有规律的排序。幼儿通过操作卡片来为小鸡家设计小路，所以活动前老师要在铺小路游戏卡贴上塑封膜，制作成插入式操作卡，便利幼儿操作图卡。对幼儿设计好的小路进行展现沟通时，老师要留意分类摆放，将有肯定规律的摆在一起，对没有规律的进行指导和订正。在铺小路游戏中，老师可以提供一些辅助材料：半圆形和长方形的，以便当幼儿需要时自由地去选择，将其拼成自己需要的外形连续铺小路。天气好可将本活动放在户外进行，假如班级幼儿数量较多，可以采纳分组活动的方式进行。活动后，老

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