小学数学西南师大五年级上册（2022年新编）四小数混合运算教案李孝军

1、小数四则混合运算练习教学内容：小数四则混合运算练习教学目标：1.通过练习让学生进一步掌握小数四则运算的方法，以及含有中括号小数的四则混合运算的运算顺序，并能够熟练正确地进行计算。并让学生体会小数混合运算在生活、学习中广泛应用，提高对小数计算能力的自觉性。2.通过练习让学生经历运算过程中的习惯，方法以及技巧的培养，从而更加明确自己在计算过程该怎样去做，懂得运算能力的提高是一个长期坚持的过程。3.培养学生规范书写，自觉养成认真审题准确计算的良好习惯，真正达到提高运算能力的目的。教学重难点：进一步巩固小数四则运算的运算顺序，并会用所学知识来解决计算中的实际问题。教具准备：课件以及题卡。教学课时：一课

2、时学情分析：本节课是在学生掌握了四则混合运算法则以及能够应用运算法则正确的进行口算和笔算的基础上教学的。小数混合运算在日常生活中以及进一步学习中都有广泛应用，小数计算也是计算中重要组成部分，进一步训练有利于学生完整地掌握小数的计算方法和相关运算规律的理解，提高应用混合运算解决简单实际问题的能力。教学过程：一.谈话引入课题。 我们已经学习了小数四则混合运算。今天我们一起来上一节小数四则混合运算练习课。（揭示课题：小数四则混合运算练习） 二.分层练习，巩固提高 1. 看谁算的又对又快。(学生在规定的时间内完成，然后集体评定）+= 8= 6= 0= 10= 80= = = 采用自我评价的方式， 让同

3、学交流分享做题经验。（哪个同学愿意分享一下你是怎样做到既准确又熟练的呢？）根据学生的回答教师作适当总结。2按四则混合运算的运算顺序给下面算式分类。80 + = 4 * GB3 * MERGEFORMAT = 5 * GB3 * MERGEFORMAT （+） = 6 * GB3 * MERGEFORMAT +） 请同学汇报怎样分。并让学生找到这样分的依据是什么，以此来回顾小数四则混合运算的运算顺序。（课件板书：四则混合运算的运算顺序）3.找出下列算式错在哪里并改正。 2020 = =6464 =17 =1 第一道题是让学生牢记小数加减法时要小数点对齐。第二题继续巩固运算顺序。讨论：在做计算时想

4、要做到既准确又熟练。我们应该注意些什么呢？（分小组讨论）（根据学生的回答教师作相应的整理同时出示课件）一看:看清数字和运算符号。二想：想这道题的运算顺序。三算：按正确的运算顺序来进行计算。四查：要有步步检查的好习惯 4.先想清楚运算顺序，再计算，你发现了什么？ （）3 （+） （+）通过观察比较你有什么发现？学生汇报，教师做引导：虽然它们数字和运算符号相同，但添加了括号改变了它们的运算顺序，最后计算结果就不同了。（出示课件：括号的作用）5.不改变数字和运算符号你能写出几个运算顺序不同的算式？（至少三个） （课件出示原题，学生分组讨论后汇报。） 根据学生汇报教师预设几个算式： 减-乘-加:（）+ 减-加-乘: （） 加-减-乘：（+ ） 加-乘-减：（+） 乘-加-减：（+ ）6.两个工程队修121千米的路，甲队每天修千米，乙队每天修千米，甲队先工作5天后两队合修，还需要几天才能修完。（列综合算式解答）7.只列式不计算。(1) 与的和乘它们的积。 (2)除3与105的和，商是多少？三.梳理总结，提升认知（引导学生回顾