小学数学西南师大五年级上册（2022年新编）一小数乘法小数乘小数教学设计_第1页
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文档简介

1、小数乘小数教学设计教学目标：根据例题探索小数乘小数的意义和计算方法、估算方法和连乘法的计算方法。 能正确、熟练地确定积的小数点位置，将已学知识与实际问题有机联系，提高学生解决实际问题的能力。在学习活动中，感受发现知识的快乐、激发学习兴趣，培养学数学用数学的乐趣。教学重难点：小数乘小数的计算方法。怎样正确确定积的小数的位数和点小数点。教学过程：导入新课： 1、看谁算得又快又对。0.250= 0.825= 12.58 = 7.4100 = 0.310 = 0.75 = 1.23= 0.911= 1.122 = 0.960 =教师订正。教师谈话：上一节课我们学习了小数乘整数，今天我们来研究一下小数乘

2、小数该怎样计算。板书课题：小数乘小数。讲授新课：课件出示例1：漆黑板。提出要求：观察题目，思考题目中告诉我们那些信息？教师总结。（1）教师提问：你会列式解答吗？（2）说一说怎样计算?（3）学生独立计算，教师巡回指导。提示：两个因数各扩大到原数的10 倍，积就扩大到原数的1010=100倍。要想得到正确的积，应该让积缩小到原来的 eq f(1,100) 。（4）出示问题2：漆这块黑板，如果每平方米要用油漆0.6kg，一共需要油漆多少？（5）教师巡回指导，提示：积有几位小数？2、课件出示例2：本月产奶多少吨？（1）提出要求：观察题目，思考题目中告诉我们那些信息？ 教师总结。（2）提出要求：你能独立解答吗？教师巡视提示：小数末尾的0要去掉。3、议一议：怎样计算小数乘法？教师总结：计算小数乘法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。巩固练习：1、我是小法官,对错我来判。1）小数乘小数的意义与小数乘整数的意义相同。 （ ）2）因为1235420，所以I.23.5=42。 （ ） 3）1.072.39的积里有四位小数。 （ ） 完成课堂活动第一题。口算0.70.8= 2.50.4= 2.30.3= 0.92.3=0.052= 1.70.5

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