2020-2021学年新世纪版信息技术八年级下册 教案-第9课 加油棒

1、新世纪版息技术八年下册第九课加棒教学设计课题加油棒单元第九课学科信息技术年级八年级下册学习目标重点难点进一步熟悉带参数的函数。进一步学习用无线电控制多块 板 掌握终止程序循环的方法。学习创建带参数的函数。掌握终止程序循环的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、 课在大型集会的现场，人们经常手持加油棒，制造出 说生活中看为后面编程打基导入非常热烈的气氛在让我们用 来作一到过用加油棒础种特别的加油棒，所有的加油棒能同时变换图案， 的景 使大家的行动更加整齐划一。二习知一、设计加油棒的图案、设计加油棒是一个很有趣的案例。首先设计加油棒的图案，为了让加油棒能带动加油学生学习加油棒设计的原理

2、学习加油棒设计的原理，为后面编程打基础的气氛，需要将图案设计成动画，而具体是什么样的动画，则要根据应用情景来设计。例如：加油的情景，将动画设计成挥舞的棒子；祝贺的情景，将动画设计成放烟花的样子。加油棒的图案可以是静态的，也可以是动态的。如果是静态的图案，其设计方法与上一课“遥控灯”相同。下面让我们来设计图案为动态的加油棒！、演示讲解【例题 9-1】设计两个图案，为制作加 学 生 能 与 互油棒做准备。一个图案是烟花，当胜利的时候加油 动学习如何棒上显示烟花；另一个为挥舞的棒子，表示加油。 设加油棒的 （1思考 ：为了在程序中调用图案方便，我们将 图案如何设计两个图案？师生互动，引导理解程序为后

3、面编程打基础（2【操作步骤】第一步设计烟花函数，积木程序如下：学 习 操 作 步骤，掌握设计加油棒图案的方法，学习过程小组合作探培养学生自主探究的能力，通过学习，加深对程序的理解，便于引入下一个程序究问， 的学 并解决问题第二步设计挥舞棒子函数，积木程序如下：按下按钮 A，显示烟花画；按下按钮 B显挥 舞棒子的动画。程序如下：、运行程序找发现：运行程序发现，按下按钮 A，点阵屏幕会显示烟花动画，但是，当我们按下按钮B 时烟花动画还在播放，不会切换到挥舞棒子动 画。哪里出错了呢？原来程序中显示动画的命令采用了“循环”播放的方式，程序执行到这里就不会再执行别的命令了！将“循环”改成“不循环”就可以

4、切换动画了： 、想一想：不循环播放，动画效果出不来，怎么 办呢？在程序中加上 while 循，并且不断地检测按钮是否被按下，如果按钮被按下，停止播放。如图：、改进后的烟花函数如下：、用同样的方法修改挥舞棒子函数。将程序保存并复制到 micro:bit 上按钮 A 就示烟花动画，按下按钮 B 就示挥舞棒子动画。（二）拓展探究 、应该用按钮来翻页播放动画。修改后的积木程 序如下：小组合作完成拓展探究，解决问题，先完成的小组会得到相应的加分奖励培养学生团队合作意识以及自主探究的能力，搞高课堂效率，培养学生团队合作的意识、代码模式程序如下：、小结：程序综合应用了前面（包括上学期）学过的列表和 求余的知

5、识。利用按钮 A 来页，每按一次按钮 A 的增加 ，而求表达式 可以让余数在 之间，因此可以用 sn%3 来指定列表 中的元素 （三）演示讲解：控制加油棒为了让其他的 micro:bit 与按下按钮的 micro:bit 行学 习 操 作 步骤，掌握控制加 油 棒 的 方师生互动，引导学生进一步熟悉编程，小组自主一致，就必须发送广播信息。法，学习过程探究，搞高课堂、【例题 】控制所有人的油棒显示同样的图 小 组 合 作 探效率案。究问，想一想被制的 micro:bit 需要接受指挥因在 并决问题 显示图案的函数中必须检测接收到的信号，并根据接收到的信号决定显示什么图案。（1）对【例题 9-1的

6、函数进行修改，修改过的烟花函数程序如下：（2修改过的挥舞棒子函数：（ ）写主程序：调用前面定义的函控制加油 棒显示指定的图案。保存程序并程序复制到所有 micro:bit 上按下按钮 A这块 micro:bit 就成总指，其他所有的 将显示烟花；按下按钮 ，其他所有的 将示挥舞棒子三务究小组合作学习探 究 完 成 任务，先完成的小组会得到相应的加分奖励培养学生团队合作 与 竞 争 的 意识，小组间的竞争，搞高课堂效率，培养学生团队合作的意识、展示对比两个运行效果运行结果显示换了之后显示的效果是不循环的，要四堂结按键才能显示。本节课进一步熟悉带参数的函数。能够用无线电控制多块 板基本掌握终止程序