小学数学西南师大五年级上册三小数除法小数的除法解决问题教案_第1页
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文档简介

1、小数除法问题解决黄梦 【教学目标】1.能从多种角度分析并解答3步计算的问题，体会解决问题策略的多样化。2.感受小数除法在现实生活中的应用，从中获得应用价值。3.培养学生的分析能力和初步的逻辑思维能力，培养学生的创新意识。 【重点难点】重点：能从多种角度分析并解答3步计算的问题，体会解决问题策略的多样化。感受小数除法在现实生活中的应用，从中获得应用价值。难点：培养学生的分析能力和初步的逻辑思维能力，培养学生的创新意识。 教学过程一、复习，写出单价、数量和总价的关系，一个乘法算式和两个除法算式。单价数量=总价总价单价=数量总价数量=单价 二、探索新知多媒体课件显示：（1）小明买了15千克苹果用了8

2、1元，买了12千克香蕉用了76.8元，哪种水果更便宜一些？学生独立完成后让学生说一说这道题的数量关系是“总价数量=单价”，并要求学生计算出结果。教师随学生的回答板书：苹果的单价：8115=5.4（元）香蕉的单价：76.812=6.4（元)5.46.4答：苹果更便宜一些。请同学们按刚才分析的方法计算（2）小红用650元买了5件相同的上衣和7条相同的裤子，上衣每件38.44元，每条裤子多少元？指导学生说出要抓住题中的主要的数量关系，要先求出这个数量关系中需要的条件，再来求题中的问题。学生先计算后集体订正：5件上衣的总价：38.445=192.2（元）7条裤子的总价：650-192.2=457.8（

3、元）每条裤子的单价：457.87=65.4（元）答：每条裤子65.4元。（3）请同学们设计一道用除法计算的应用题。（提示：可以调查市场上的商品的价格，可以调查家里的电费，水费或者气费）学生自主合作探究，并上台展示。三、课堂小结 教师：通过这节课的学习，你有什么收获？这节课我们学习了三步计算的问题，解决生活中多样化的问题。以及了解和感受小数除法在现实生活中的应用。可见，生活中处处离不开数学，大家一定要善于发现生活中的数学呀。 四、板书设计小数除法问题解决一、单价数量=总价总价单价=数量总价数量=单价二、苹果的单价：8115=5.4（元）香蕉的单价：76.812=6.4（元)5.46.4答：苹果更便宜一些。三、5件上衣的总价：38.445=192.2（元）7条裤子的总价：650

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