小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算小数混合运算第二课时

1、小数混合运算（二）教学内容：西师版五年级上册教材第71页例2的教学，以及课堂活动及练习十七的相关练习。教学目标：进一步掌握小数混合运算顺序，能在小数混合运算的过程中灵活使用简便算法，熟练地进行小数混合运算。进一步感受小数混合运算在实际生活中的应用，体会小数混合运算的应用价值，培养学生的计算能力和运用所学知识解决问题的能力。教学重、难点：1.小数混合运算中的简便运算方法。2.简便方法的正确使用。教学准备：PPT教学过程：一、新课导入：1.回顾整数运算律。问：我们学过的整数四则混合运算的运算律有哪些？你能用字母表示吗？指名学生回答交换律：a+b=b+a ab=ba结合律:a+b+c=a+(b+c)

2、 abc=a(bc)分配律： ab+ac=a(b+c)2.用简便方法计算下面各题4863+5263 25364 3698 156-34-66学生分组独立计算后集体订正。订正时让学生说说为什么这样计算简便。我们运用了什么运算律。3、这节课我们继续研究小数的四则混合运算。板书课题：小数四则混合运算二、探究新知：1.乘法的分配律推广到小数。（例2）（1）问：你从图上获得了哪些数学信息？学生汇报图中的条件、问题。问：如何求“需要用布多少米？”（2）学生独立思考后组织汇报：方法一：15套衣服用布+15套裤子用布多少米=一共需要的用布米数方法二：（一套衣服用布+一套裤子用布）15套一共需要的用布米数根据学

3、生回答，板书算式方法一：1.8315+1.1715 方法二：（1.83+1.17）15学生分组独立计算结果，然后展示：方法一：1.8315+1.1715 方法二：（1.83+1.17）15 =27.45+17.55 =315 =45(m) =45(m)比较：比较这两种算法，你发现了什么？学生独立观察后小组交流，再组织汇报。（7）小结：整数乘法分配律对于小数同样适用。2.及时练习：（试一试）2.50.890.4 5.810.1 62.52.54学生计算后，说说是怎么算的？师：由这几道题你想到了什么？（整数的所有运算律、性质，在小数的运算中都适用。）3.师总结：说得非常好。整数的运算律和性质在小数

4、运算中也同样适用。在小数运算中，我们可以根据实际情况灵活选择恰当的方法进行简便计算。三、巩固练习：1.完成第71页的课堂活动第2题。先让同学们议一议，在小组内说一说各题有没有简便算法。集体汇报交流后，再各自汇报的方法，独立算一算。2.完成练习十七第5题。先让学生独立完成,再集体订正。订正时让学生说说为什么这样填，我们运算了什么定律。3.完成第73页第6题。先观察左右两边的算式，你们发现了什么？学生汇报：让同学们算出结果验证一下，然后连一连。4.说出下列算式能运用什么定律或性质进行简算，并计算出结果。7.50.261.742.5 0.25134 182.79.3320.125 3.533.57 4.5203.520四、课堂总结：师：通过这节课学习，你有什么收获？五、布置作业：练习十六第7，8，9，10题。板书设计： 小数混合运算 方法一：1.8315+1.1715 方法二：（