丝绸之路教学反思

1、百度文库-让每个人平等地提升自我丝绸之路教学反思.本篇课文的教学，总的来讲还是不错的。我从巨型石雕入 手，以点带面地实施教学，将形象生活地故事展现在学生的阅读中， 然后又引领他们结合故事去体会这条丝绸之路的作用，学生基本上 都能从故事中说出自己的理解与感悟。整堂课上，学生的思维还是比 较活跃的。.在教学中，我没有注意一个生字的读音，将匕首中的匕bi 错读成了 b ,造成部分学生的误读。由此可见，教师正确地教学是多 么的重要。而且也反映出，学生在学习生字中存在的惯性盲读现象。 老师读什么，他们往往不会太过在意其正确性。这一点，需要提醒学 生注意及改正，要学会时时抱着一种质疑研究的精神去学习，而非

2、盲 从般地去读书。丝绸之路教学反思二：学生对丝绸之路的内容已经有了一定的知识铺垫，因此本节 课主要采取了学生自主学习合作的方法进行教学。比如在丝绸之路的 线路教学中，不仅要求学生了解大致的线路，经过哪些区域，而且要 求学生通过古今对照，了解经过现在的哪些国家和地区。考虑到这个 问题可能有些难度，因此采用了一次小组的合作学习，让学生感受到 历史其实离我们很近。另外，在丝路上的交易活动，应该说是本节课的一个重点，我采 用了小组合作表演的形式，对中原和西方之间进行交易的货物作了辨 别。这种教学方式比以前单一的记忆要强很多，三位学生的精彩表演百度文库-让每个人平等地提升自我博得了学生们的阵阵掌声，不仅

3、活跃了课堂气氛，而且让每一位学生 身临其境感受到了当时丝绸之路上的繁荣景象。此外，也帮助他们理解丝绸之路在古代中西方交流上所起到的重 大作用，使学习更加贴近历史。贴近历史，感受历史正是我的期望， 在这节课上，我和我的学生们都做到了。丝绸之路教学反思三：这一篇略读课文，生动再现了两千多年前中国与安息古国交流的 一幕，再现了西部辉煌灿烂的历史文化。让学生对丝绸之路有个较深 刻的印象，对其中叙述的故事产生兴趣从而加深对丝绸之路的了解。教学这一课，我从为什么这是一条伟大的路？伟大体现在哪里入 手，让学生先整体感知，再具体读文，以小组合作的方式讨论学习。 从文章的叙述看来，课文不仅历史和现实交错，而且其

4、时的历史相对 遥远。鉴于此，我把对课文主要内容的概括放在对课文的理解后进 行，结合板书让学生进行概括，文章的主要内容就出来了。整个教学 思路较清晰重点突出。而在领悟丝绸之路的重要作用时，由于学生在 理解上有一定的难度，教师讲解过细，没有放开手让学生通过朗读自 悟。这点是教学本课中的一处败笔。另外学生在课前查找的资料有 限，所以对这节课内容的理解有难度。今后，在教学中要注重课前预习。丝绸之路教学反思四：丝绸之路这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中 国与安息国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝百度文库-让每个人平等地提升自我绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚

5、欧各国和中 国往来、沟通东西方文化的友谊之路。是一篇略读课文，以学生的自 读自悟为主，我在教学中设计了一下几个环节：一、交流资料，了解丝绸之路。上课前，让学生通过各种方式，查找资料，了解有关丝绸之路的 历史，并熟悉相关内容，遇到不理解的问题向家长或其他人请教，深 入了解丝绸之路的历史。由于课前有了充分的准备，学生在交流资料 时，能够相互讨论，相互补充，在短短的几分钟，学生知道了张骞曾 经两次历经千辛万苦出使西域，对开辟从中国通往西域的丝绸之路做 出卓越贡献。还有的学生带来丝绸之路的线路图，通过看图，学生了 解丝绸之路所经过大致的线路，经过哪些区域，通过古今对照，了解 丝绸之路经过现在的哪些国家

6、和地区。这些交流使学生对丝绸之路有 一个感性认识，并产生探究的兴趣。二、自读自悟，走进丝绸之路。学生借助字词典读准课文内容，通过有感情的朗读课文和小组合 作表演的形式，让学生走进丝绸之路。学生仿佛来了一次穿越，置身 其中，亲眼目睹了两千多年前中国与安息国交流的生动而有重大意义 一幕，感受那激动人心的时刻。三、讨论交流，美丝绸之路。我抓住文章的中心句没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在 一起，这真是一条伟大的路呀！让学生分组讨论为什么这是一条伟 大的路？伟大体现在哪里？学生在充分讨论后交流，有的小组认为： 通过丝绸之路我们引进了西域的葡萄、黄瓜、菠菜等一些植物，还带 回了狮子、犀牛、良马这些动

7、物，所以这是一条伟大的路。百度文库-让每个人平等地提升自我有的小组认为：通过丝绸之路把我国的养蚕、缫丝、冶铁等一些 在当时先进的技术传给了这些国家，让那里的人们受益，所以说这是 一条伟大的路。有的小组认为，通过丝绸之路，我国的音乐、舞蹈、绘画、雕 刻、由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂，所 以说这是一条伟大的路。学生在交流展示中明白了丝绸之路的重要作用和西部辉煌的历 史，激起学生们自豪感。四、拓展延伸，弘扬丝绸精神。今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小小的故 事，这样的故事还有很多，比如：投笔从戎的班超、西天取经的玄奘 等等，请同学们讲述有关丝绸之路的故事，通过

8、讲述或聆听这一个个 绘声绘色的故事，学生更加深刻的理解了丝绸之路不仅是古代亚欧互 通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国的友好往来、沟通东西 方文化的友谊之路。同时学生也感受到这些开拓者的勇敢和执着。丝绸之路教学反思五：这一篇略读课文，文章以独特的视角，生动描绘了两千多年前中 国与安息国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝 绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中 国往来、沟通东西方文化的友谊之路。本节课教学我主要以学生自读 自悟为主。分为：1）话说丝绸之路。教学时我先让学生读懂阅读提示，说说课前 预习资料，使学生对丝绸之路有一个感性的认识，把握了阅读要求，

9、 并产生探究的兴趣；然后初读课文，了解课文内容。再引导学生认真百度文库-让每个人平等地提升自我读书，在有所感悟的基础上交流。充分发挥孩子的积极性，引导他们 主动地学习。2）走近丝绸之路。丝绸之路这段历史离学生的生活太遥远，学 生很难理解。如何帮助孩子走近历史，更好地去了解丝绸之路的重 要作用，是本堂课要解决的重点。为了突破这一难点，课前，我收集 了大量的图片资料、影视资料。也鼓励孩子们自己查资料，读课后资 料袋。自由朗读时，我安排同学们思考：丝绸之路是一条怎样的路？ 在文中寻找一句合适的话来说明。这样引导学生认真读书，在有所感 悟的基础上交流。3）走进丝绸之路，深入体会课文内容。同学们通过有感

10、情的、多 种形式的朗读，感受语言的特点，在此基础上，引导学生交流读书收 获，感悟丝绸之路的重要作用和西部辉煌的历史，激起自豪感。尤其 是文中中国与安息国交流一幕的描写，语言生动形象，人物具体可 感，当时情景如在眼前，我指导学生分角色朗读，不但活跃课堂，而 且加深印象。4）课后延伸。为了进一步激发孩子的学习兴趣，巩固所学的知 识，我布置了一份特殊的作业：丝绸之路给我国的经济带来许多好 处，也是中国人的骄傲，回家问问爸爸、妈妈，他们对丝绸之路了解 多少，把他们不知道的讲一讲，他们会夸奖你的。将孩子们学习的热 情进一步延伸。相信：丝绸之路会在孩子心中生根，探索西部的热情 会更加高涨。此外，本节课我还非常注重训练学生概括课文主要内容及理解一 些重点语句的能力。此外，文中还出现了较多的四字词语，其中栩栩百度文库-让每个人平等地提升自我如生、美轮美奂 是学生必须理解但又较难掌握的，教学过程中应注意 提出。从文章的叙述看来，如果单纯让学生在读过文章之后就概括，有 一定的难度。因为课文不仅历史和现实交错，而且其时的历史相对遥 远。鉴于此，我采用板书填空的方法，让学生在认真读过文章之后把 空缺的重要部分