人教版《积的乘方》课件1

1、积的乘方积的乘方填空： （1） _ (m，n都是正整数）（2） _ (m，n都是正整数） 幂的乘方，底数不变，指数相乘.同底数幂相乘，底数不变，指数相加.复习旧知填空： 幂的乘方，底数不变，指数相乘.同底数幂相乘，底数不变计算：（1） _ （2） _（3） _ （4） _1.幂的乘方2.同底数幂的乘法复习旧知计算：1.幂的乘方2.同底数幂的乘法复习旧知同学们一起利用球的体积公式 计算出地球的体积约是 ，接着老师问道:“太阳的半径约是地球的 倍，那么太阳的体积约是多少立方千米呢”，你能迅速求出结果吗？设地球的半径是r km，那么太阳的半径是 km 问题探究同学们一起利用球的体积公式 计观察计算结

2、果你能发现什么规律？（1） _ _（2）（3） _=_= 探究新知观察计算结果你能发现什么规律？探究新知观察计算结果你能发现什么规律？（1） _ _探究新知观察计算结果你能发现什么规律？探究新知观察计算结果你能发现什么规律？（2）乘方的意义乘法结合律和交换律乘方的意义探究新知观察计算结果你能发现什么规律？乘方的意义乘法结合律和交换律乘观察计算结果你能发现什么规律？（2）乘方的意义乘法结合律和交换律乘方的意义探究新知观察计算结果你能发现什么规律？乘方的意义乘法结合律和交换律乘观察计算结果你能发现什么规律？（3） _ _探究新知观察计算结果你能发现什么规律？探究新知即S= ra【答案】AF=CE（

3、答案不唯一）任何不等于0的数的-p次幂(p是正整数),等于这个数的p的次幂的倒数,即 ( a0,p是正整数), 而0-1,0-3都是无意义的;当a0时,a-p的值一定是正的; 当a0时,a-p的值可能是正也可能是负的,如 ,故选：A即点P（x，y）关于原点的对称点为P（-x，-y）7、两条坐标轴夹角平分线上点的坐标的特征（1）二次函数：二次函数的图像和性质是中考数学命题的热点，难点。试题难度一般为难。常见选择，填空题分值为3-5分，综合题分值为10-12分。（2）全等三角形【解析】常见锐角的三角函数值的计算（2）请判断AE与BD的位置关系，并说明理由；考察内容：（2）根据函数图象中的数据可以求

4、得OA的函数解析式，然后将x18代入OA的函数解析式，即可求得点E的纵坐标，进而可以求得小颖骑自行车的速度和小颍到达还车点时王老师、小颍两人之间的距离；观察计算结果你能发现什么规律？（1） （2）（3）探究新知即S= ra观察计算结果你能发现什么规律？探究新知思考 你能再举一个例子，不写计算过程直接说出它的运算结果. （1） （2）（3）探究新知思考 你能再举一个例子，不写计算过程直接说出它的运算结果. 思考 你能用符号表示你发现的规律吗？（1） （2）（3）(n是正整数）探究新知思考 你能用符号表示你发现的规律吗？(n是正整数）探究新知 你能将上述发现的规律推导出来吗？ 乘方的意义乘法的交换

5、律和结合律乘方的意义探究新知 你能将上述发现的规律推导出来吗？乘方的意义乘法的交换律和通过上面的探索和推导，你能用文字语言概括出积的乘方的运算性质吗？ 积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.探究新知通过上面的探索和推导，你能用文字语言概括出积的乘方的运算性质思考 (n是正整数）表述了两个因式积的乘方的结果，那么，三个、四个多个因式相乘积的乘方，结果会怎样？探究新知思考 (n是正整数）表三个因式相乘积的乘方：探究新知三个因式相乘积的乘方：探究新知同学们一起利用球的体积公式 计算出地球的体积约是 ，接着老师问道:“太阳的半径约是地球的 倍，那么太阳的体积约是多少立方千米呢”，你

6、能迅速求出结果吗？设地球的半径是r km，那么太阳的半径是 km 问题探究同学们一起利用球的体积公式 计问题探究问题探究例 计算 （1） （2） （3） （4） （5） （6）例题讲解例 计算例题讲解一个数同0相加，仍得这个数。A. 甲的成绩比乙的成绩稳定B. 乙的成绩比甲的成绩稳定四. 整式的乘法相同字母相乘，运用同底数的乘法法则；用三个大写英文字母表示任一个角，如BAD，BAE，CAE等。由于任何一元一次方程都可以转化为ax+b=0（a，b为常数，a0）的形式，所以解一元一次方程可以转化为：当某个一次函数的值y=0时，求相应的自变量x的值，从图象上看，这相当于已知直线y=ax+b，确定它与

7、x轴交点的横坐标的值（1）请求出旋转角的度数；函数自变量的取值范围和球函数的值7、三视图同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。例 计算 （1） （2） 当底数为负数或分数时，不要忘记加括号例题讲解一个数同0相加，仍得这个数。例 计算当底数为负数或分数时，例 计算 （3） （4） 例题讲解例 计算例题讲解例 计算 （5） （6）例题讲解例 计算例题讲解练习判断下列计算是否正确，并简要说明理由.（1） 积的乘方，要把积的每一个因式分别乘方.（2） （3） 练习巩固练习判断下列计算是否正确，并简要说明理由.练习巩固练习判断下列计算是否正确，并简要说明理由. （4） （5）练习巩固练习判断下列计

8、算是否正确，并简要说明理由. 练习（1） （2） 练习巩固练习练习巩固例 计算 （1） 例题讲解1.积的乘方2.幂的乘方3.加减，合并同类项例 计算例题讲解1.积的乘方2.幂的乘方3.加减，合并同类例 计算 （2） 1.积的乘方2.幂的乘方4.加减，合并同类项3.同底数幂的乘法例题讲解例 计算1.积的乘方2.幂的乘方4.加减，合并同类项3.同练习 计算（1）练习巩固练习 计算练习巩固练习 计算（2） 练习巩固练习 计算练习巩固（2）过一点的直线有无数条。D、两组对边分别相等，可判定该四边形是平行四边形，故D不符合题意初三上册相同字母相乘，运用同底数的乘法法则；根据题中给出的信息构建图形，建立数

9、学模型，然后用解直角三角形的知识解决问题。（2）当k、”等符号。等式和不等式都不是代数式，但等号和不等号两边的式子一般都是代数式；【解析】解：已知ADE：EDC=3：2ADE=54，EDC=36，例 计算例题讲解逆用积的乘方的运算性质(n为正整数)（2）过一点的直线有无数条。例 计算例题讲解逆用积的乘方的练习（1）练习巩固练习（1）练习巩固练习（2）练习巩固练习（2）练习巩固例题讲解例 如果 ，求m, n的值.解：例题讲解例 如果 积的乘方运算性质： ( n是正整数） 课堂小结积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.积的乘方运算性质： 课堂小结积的乘方，等于把积的每一个因式分特殊一般具体抽象研究过程课堂小结特殊一般具体抽象研究过程课堂小结1.积的乘方2.幂的乘方4.加减，合并同类项3.同底数幂的乘法课堂小结1.积的乘方2.幂的乘方4.加减，合并同类项3.同底数幂的乘逆用积的乘方的运算性