2020-2021学年六年级下册英语鲁教版Unit8教案

1、Unit I watching TV.self check一、教材分 ：本节课是第八单元的最后一个课时要内容是复习现在进 行时相关知识，并在此基础上进行写作训练。二、学情分 ：通过 Section A 和 的学习学生已经对现在进行时有了比较深入的了解年级的学生对英语学习普遍比较感兴趣，课堂的参与积极性较高特别是本课的内容比较贴近生活所以 对学生来说不但能够参与其中而且易于接受。三、教学目 :1.识与技能：灵活运用现在进行时2.感态度与价值观通过谈论家人及朋友的照片增进学生对 亲情和有友情的感悟。四、教学重点 重点：现在进行时的各种句式。难点：联系实际生活，利用现在进行时进行写作训练。五、教学过

2、.Warming-upPlay a video: What you doing? Ask the students to sing and act with it.设计意图：视频内容是现在进行时的歌曲，歌词简单，曲调容易唱，学生在边唱边做动作的过程中既能感知现在进行时的用法， 又能活跃课堂气氛。. Before writing ( challenge1-challenge5) Challenge1: gameShow students three pictures. A boy is doing something in thepicture. Let the students guess w

3、hat he is doing. They are supposed to ask me Is he.?设计意图：图片采用希沃白板的蒙层技术，逐渐擦除，学生通过观察图片细节猜出图片上的男孩正在做什么生在猜的过程中 复习了现在进行时的一般疑问句。Challenge2: Game is the fastest?Show students some pictures very quickly. When they see thepictures, they should stand up and say the whole sentences fast as they can.设计意图: 采用图片快

4、闪的形式吸引学生的关注力引导他们使用现在进行时陈述句描述图片上的内容片内容包括了 部分的重点短语，同时也兼顾了单复数和某人在某处正在做某事。After we finish challenge2, there is one more task. Students to fill the blanks and say more phrases. The answers may vary.设计意图：由图片快闪的最后一张 swimming in the pool 过渡到更多的现在进行时短语刺激大脑唤醒记忆而且因为空格的答案并不唯一，可以激发学生的创造运用能力。此外，这个环节还有一个目的就是引导他们观察

5、空格上三类不同颜色动词的变形， 归纳动词变 ing 的三种形式。Challenge3: match.Ask two volunteers to come to the front and put the verbs in right box.设计意图：本环节采用了希沃白板课堂活动中的超级分类功能， 目的就是检测学生对于本单元出现的动词变 ing 掌握如何。 为了避免只有两名同学在参与让其他学生跟着前面的同学跟读 动词原形及其 形式。Challenge4: Listening Before listening: Ask the students to have a look at the cha

6、rt before they listen. While listening: Listen to the material twice and complete the chart. Then check the answers. After listening:Group work: Work in groups of 4 or 6, choose the conversation they like act out.设计意图：听前指导学生观察表格，做出预判；听中要求集中注意力听完两遍并检查；听后有表演，这种形式比单纯的分角色朗读更有画面感且学生会在表演的过程中有意识地去注意 语音和语调。

7、Game: The sports meeting.Ask two students to play the game. T or F设计意图： 利用希沃白板课堂活动中的判断正误游戏让学生在 玩的过程中去发现所给句子的问题，有的是没有 动词，有的 是动词没变 ing, 还有的是动词变形有错，这些问题都是平时他们在使用现在进行时的时候经常出现的问题计这个游戏的另外一个目的是引导学生关注句子中出现的现在进行时的标志 now/look/listen/right now. 为后面的翻译句子环节做铺垫。Challenge5: Translate the sentences.Show students 6

8、pictures of animals, ask them to choose the animal they like, and translate sentence behind the picture.设计意图：图片选择的是 unit5 学过的动物，复习动物名称的同时比直接给出中文翻译更能提高兴趣给的中文翻译涉及到了现在进行时的各种句式单复数及上个环节中出现的现在进行 时的标志词，进一步巩固现在进行时的灵活运用。 While writingTask1: Complete Jims letter in 3a.Task2: Show students two photos of my fam

9、ily and ask them talk about what my family members doing.设计意图用自己的家庭照片吸引学生的注意力引导他们用现 在进行时描述图片中我和我的家人正在做什么。Task3: Show them a composition about my family photos and get them think about the structure of it.设计意图过展示例文学生分析作文的篇章结构头躯干及结尾后在每个部分中去分析每个部分具体涉及到的信 息，如时间、地点、人物、事件及感受。Task4: Ask students to imagine

10、 a picture of their family doing different things, and then write a composition about it.设计意图因为学生没有带照片所以让他们想象一幅家人在某个时间某个地点正在一起欢度时光的画面并进行描写经过前期句型、例文的铺垫，学生在作文输出的时候就相对容易些。而 且话题贴近生活，他们在下笔写的时候也有话可说。 After writing Share the compositions two students and ask the otherstudents analyze the structure, find mi

11、stakes and give comments on them.设计意图用希沃授课助手分别将三名学生的作文投屏到白板上比传统的学生拿着念的方式更直观也更容易让其他学生进行点评学生点评的过程中他们会了解到好的作文应该具备哪些条件，如清晰的结构，没有语法拼写错误，精彩的句式，漂亮 的书写等等。 Emotional sublimation.Guide students to think about the importance of their families.Family is important for everyone. So they are to enjoythe they are s

12、pending their families. Then what other things are important for them?设计意图孩子在长大的同时父母也在老去所以大家都要珍惜当下和父母家人共度的美好时光但是除了家人之外还有很多对我们而言重要的事情比如朋友为最后一个环节的家庭作业 做铺垫。 HomeworkBring a photo about you and your friend to school, then share what you are doing in the photo your classmates.设计意图课堂上谈论了家人所以在布置作业的时候选择了朋友，因为对于初中生而言，他们和同学朋友的