小学数学西南师大五年级上册一小数乘法出租车计费格子教案_第1页
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文档简介

1、西师版数学五年级上册出租车计费教案朱丽课题出租车计费课时1累计课时1教学目标1、知识与技能：运用所学的小数乘法的知识学习出租车计费；2、过程与方法：通过引导、自主、探究的方式让学生了解出租车计费的两种方式，并能灵活运用第一种方式；3、情感态度与价值观：让学生了解生活中坐出租车的计费方式，培养其对数学的兴趣。教学重点难点以及措施1、重点：运用小数乘法的知识，掌握分段计费的计算方法；2、难点：运用小数乘法解决生活中的实际问题。教学准备师准备多媒体，出租车图片等作为教学准备。学生准备生用小黑板和草稿纸等相应的学具教学环节学生活动设计教师活动设计二次备课一、自学二、合学、展学三、固学、延学四、延学（包

2、含合学、展学）五、课堂评价六、作业布置1、自学回顾：怎样计算小数乘法？ 42、情景表演：两名生扮演出租车师傅和乘客，合作表演搭乘出租车的情景，引出本课研究的主要问题。1、学生读题并理解题意合学：小组讨论：出租车计费包含的费用包括哪些？（一是起步价，二是超出起步价千米数的费用）小组讨论：起步价千米数的费用怎样列式计算，并由一人板书于小组小黑板上，组内完成简单讲解。展学：抽取一个小组的代表成员展示自己的列式并讲解，其余小组表示赞成或不赞成，并对其展示做评价（包括语言、板书书写等）。2、根据前一步的讲解，学生独立完成整个题的列式并计算：（6-2）+8，全班订正。3、共同探究另外的解法合学：小组合作讨

3、论，“假如6千米都按元计算，那么就少算了什么？”并把自己小组所想列式展示到小黑板上。展学：抽取一个小组展示自己的成果，由组长介绍自己组的分工，一人陈述解题过程，一人讲述列式，一人提问。出示教材P18第8题，生独立完成后再小组内讨论，由完成了的同学向不能独立完成的同学分析讲解，最后抽生展示。出示：老师在周三去了泸州，回来时太晚，就叫了出租车，50千米总共的价钱是200元，师傅说超过3千米每千米按元计算，请问起步价是多少？合学：生在小组内理解题意，找出不同，讨论解题思路，“总共的价钱-3千米以后所用价钱=起步价”，由基础稍差的同学列式，小组内其余同学评定，得到正确答案。展学：小组上台展评，其余小组做评价及补充说明。1、生总结本堂课学到了什么；2、小组生生评价，各小组评选出本堂课积极发言星、计算星、帮助星；1、练习四第7、9、10题；2、乘坐出租车，根据师傅所述，列出数学问题并解决。1、集体探讨2、根据情景表演引入课题巡视学生讨论情况，并引导各组成员全部参与讨论对各组汇报情况做系

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