2022-2023学年高中政治统编版必修四：1.1追求智慧的学问 课件（23张）

1、必修4哲学与文化编写逻辑 第一单元探索世界与把握规律第二单元认识社会与价值选择第2课：辩证唯物论第1课：哲学基本理论第4课：辩证唯物主义认识论 第3课：唯物辩证法3.1、总特征1联系观3.2、总特征2发展观 第5课：社会历史观第6课：人生价值观辩证唯物主义历史唯物主义第三单元 文化传承与文化创新文化哲学马克思主义哲学3.3、实质与核心-矛盾观第7课：继承和发展中华优秀传统文化（不忘本来）第8课：学习借鉴外来文化有益成果（吸收外来）第9课：发展中国特色社会主义文化（面向未来）必修4 哲学与文化第一单元 探索世界与把握规律 第1课 时代精神的精华1.1 追求智慧的学问学点哲学为何能受益终生？1.通

2、过自主搜集资料，理解哲学并不遙远，它源于人类的生活和实践活动，源于人们在实践中对世界的追问和思考，发展勇于思考的思维品质。4.通过展览留言，进一步加深对哲学学习的思考，激发哲学学习的兴趣。3.通过小组合作绘制进程图，深刻理解哲学与具体科学的联系和区别，初步接受哲学智慧把握世界的独特方式。2.通过撰写讲解词，理解哲学与世界观、世界观与方法论的区别和联系。明确与日常思维不同，哲学把握世界的方式是系统的、理论的、反思性的。本节课我们的教学目标CONTENT123哲学究竟从何而来？哲学思维有何独特？哲学如何指引实践？在现今这个时代，人人都只愿接受那些直接的和现成的答案，没有终极答案的问题总是会让人感到

3、有些不舒服。在这样一个时代，我们还需要哲学吗？哲学的邀请议题一：哲学究竟从何而来？从哲学起源品实践价值第一个提出万物皆立生于水，水是生命之源。 这一抽象的问题和全新的思维方式标志着哲学的产生。活动任务：1.请同学们观看视频，认真记录，独立思考泰勒斯是如何提出“水是世界本原”的？2.结合自己的成长经历，你曾因为好奇提过哪些问题，你为什么提出这些问题？西方哲学第一人 泰勒斯知识梳理一：哲学的本义及产生 哲学（philosophy）是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。1哲学的本义：爱智慧或追求智慧。“具体科学使人成为某种人，而哲学使人成为人。哲学的功用不在于增加知识，

4、而在于提升心灵的境界和人生的智慧” 冯友兰（2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（有意识的思考） 2哲学的产生：（1）哲学智慧产生于人类的实践活动。（根本性）人（两项 基本活动）人与世界的关系 处 理认识世界改造世界产生惊异、迷惑、追问和思考【议题追问】你如何看待柏拉图和亚里士多德关于哲学起源的？古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。亚里上多德惊讶，这尤其是哲学家的种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。柏拉图观点片面。思考是重要条件，而实践才是基础。惊讶、困惑是人的一种主观感受，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇

5、心，而是为了满足认识世界和改造世界的需要。柏拉图师徒对哲学起源问题的追问停留在了半路上，而马克思主义哲学把问题追到了根子上。议学小结哲学离我们并不遥远当你对自然或人生中的问题感到惊讶并开始认真思考时，你就在靠近哲学；当你真正思考到问题中去时，你就可能已置身哲学。哲学并不是一门学问，而是一种仅仅属于每个思考者个人内在的精神生活。常识议题二：哲学思维有何独特？质量互变规律对立统一规律物理学中有作用与反作用化学中有化合与分解生物学中有同化与异化知道水到会变成气体，到变成固体。朴素世界观哲学思维议题二：哲学思维有何独特？“自然和自然界的规律，隐藏在黑暗里。上帝说：让牛顿去吧！于是，一切成为光明。”西方

6、哲学发展历程中有一个极为关键的人物，这就是牛顿。以哲学思维品独特世界活动任务：1.请同学们结合牛顿一生前期与后期的研究变化，公正容观地为其撰写一个解说词。世界观方法论体现决定（看法）（做法）整个世界：自然界、人类社会、人的思维总的看法和根本观点：最一般、最普遍的问题，如世界的本质是什么知识梳理二：哲学与世界观和方法论（1）世界观与方法论承认物质世界的客观性发现万有引力定律屈从神学信奉上帝成就再无突破统一于哲学 知识梳理二：哲学与世界观和方法论（2）哲学与世界观世界观哲学区别 含义主体特点联系错误倾向特别提醒人们对整个世界的总的看法和根本观点哲学是系统化、理论化的世界观。自发形成，人人都有哲学家

7、研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有朴素的、零散的、不系统的系统化、理论化的哲学与世界观的研究对象都是整个世界。哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。哲学与世界观都有科学和非科学之分与日常 （自发零散）、神学（想象）、科学（特定）把握世界的方式不同，哲学从总体上把握世界，其把握世界的方式是系统的、理论的、反思性的。哲学是世界观，也是方法论，是世界观与方法论的统一议学小结议题三：哲学如何指引实践？ 在古代，由于自然科学水平限制，以泰勒斯为代表的朴素唯物主义通常认为水是世界的本原。而到了近代，随着

8、牛顿力学的发现以道尔顿为代表的机械唯物主义认为原子是世界的本原。以哲学深度促科学发展活动任务：1.哲学家们为什么要打破对世界本原的认识传统，又是如何打破的呢？2.请从哲学与具体科学的关系，再一次分析伟大科学家牛顿为何晚年再无建树？知识梳理三：哲学与具体科学（1）区别【小贴士】：知识与智慧折学智慧不能离开知识，它来源于知识，可又高出于知识，是对知识中包含的规律和意义的总揭示自然界：牛顿万有引力定律揭示了自然界物体之间的相互作用的引力的规律人类社会的发展遵循生产关系要适应应生产力、上层建筑要适应经济基础的规律意识层面：心理学家艾宾浩斯提出人的大脑遵循遗忘先快后慢的规律世界的变化发展是有规律的，规律

9、是客观的专业知识的特点是专，是专用，专一用：而哲学不是专用，而是普遍适用。哲学没有一技之长，没有专用，许多人认为它无用：可哲学普遍适用，它教人如何正确思维，教人做事的根本方法，这就是大用，或者说是“无用之用”具体科学某一具体领域貝体个别术：一专一用哲学整个世界本质抽象一般道：普遍适用概括总结具体科学哲学区别研究对象 自然、社会和思维某一具体领域 整个世界 任务 揭示自然、社会和思维某一具体领域的规 律和奥秘 揭示整个世界变化发展的最一般的本质和 最普遍的规律作用 为人们认识世界和改造世界提供具体方法 指导 为人们认识世界和改造世界提供一般方法 论指导（不是具体方法）联系（1）具体科学的进步推动

10、着哲学的发展，具体科学是哲学的基础；（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导（双重性；自觉或不自觉） （3）哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系知识梳理三：哲学与具体科学（1）区别知识梳理三：哲学与具体科学（2）联系 推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。怡怡相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。随着自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。恩格斯具体科学哲学指导（非具体方法）推动（具体）（抽象）概括、总结 （个别） （一般）1、哲学是“科学之科学”，可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。2、哲学为具

11、体科学研究提供具体的指导。3、哲学就是世界观，不懂哲学的人没有世界观。4、哲学是世界观和方法论的统一。5、世界观决定方法论，方法论影响世界观。6、哲学是对具体科学的总和。7、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。8、哲学是关于世界观的科学。快问快答议学小结不论是具体科学还是哲学，都试图回答由现实产生的问题。它们的不同之处在于具体科学对这些问题提出解决方案。相反，哲学并不提供劳永逸的解决方案，而是传授一种看待问题和论证问题的方式。真正的哲学与时代精神的关系哲学正确的哲学（真正的哲学）正确或比较正确的反映时代的内容和任务；把握时代脉搏；总结和概括了时代的实践成果和认识成果。错误或歪曲的反映时代内容和要求错误的哲学形成形