小学数学西南师大五年级下册三长方体正方体长方体的表面积的教学设计五下_第1页
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文档简介

1、长方体的表面积的教学设计棉花坡镇中心小学 杨会兰教学目标：1.通过操作观察，使学生知道长方体表面积的含义。2.在具体实践操作中，初步学会长方体表面积的计算方法。3.培养学生的动手操作能力和空间观念。重点：建立表面积概念，初步学会计算长方体、正方体的表面积。难点： 探究长方体、正方体表面积计算公式和简便算法的过程。教学准备：长方体和正方体纸盒。一、整体感知、复习铺垫： 1长方体的特征是什么？ 2标出自带长方体纸盒的长、宽、高，并说出右面、上面的长和宽是多少？面积是多少？二、探究新知：导入：同学们对长方体的每个面的面积都会计算了，那么整个长方体6个面的面积怎么计算呢？这节课我们就来学习这个内容。（

2、一）建立长方体表面积的概念标出自带长方体纸盒的，在相对的面标上相同的番号。然后展开看一看。1、教师提问：什么叫做面积？长方体有几个面？（用手按前、后，上、下，左、右的顺序摸一遍）2、教师让学生明确：这六个面的总面积叫做它的表面积4、教师板书：长方体6个面的总面积，叫做它的表面积（二）长方体表面积的计算方法。1引导学生归纳：上下两个面大小相等，它是由长方体的长和宽作为长和宽的；前后两个面大小相等，它是由长方体的长和高作为长和宽的；左右两个面大小相等，它是由长方体的高和宽作为长和宽的2教学例1做一个长8厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？教师启发：“做这样一个长方体纸

3、盒要用多少平方厘米的硬纸板”就是要计算这个长方体的表面积首先要找出每个面的长和宽根据长方体的长、宽、高可以计算每个面的面积，把每个面的面积合在一起就是表面积第一种解法：长方体表面积6个面积的和848445458585323220204040184（平方厘米）答：至少要用184平方厘米硬纸板第二种解法：长方体表面积上下面面积前后面面积左右面面积 852842452806440184（平方厘米）答：至少要用184平方厘米硬纸板第三解法：长方体表面积（下面面积前面面积右面面积）2 （858454）2 922184（平方厘米）答：至少要用184平方厘米硬纸板3思考：你认为哪种解法简便？（根据乘法分配律可以把第一个式子和第二个式子改写成第三个式子；第三个算式更简便些）教师小结：计算长方体表面积的关键是找出每个面的长和宽。做一个棱长2厘米的正方体的表面积是多少？学生独立完成，再请学生汇报交流做法。（三）阅读教材42页，并把书上补充完整。三、巩固练习1.完成41页：课堂活动2练习：做一个长方体的铁盒，长12cm,宽10cm，高8cm。一个正方体铁盒的棱长10cm。这两种铁盒哪种用料少些？（学生独立完成，再全班汇报交流自己的想法；教师展示做法。）四、全

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