小学数学西南师大一年级上册（2022年新编）二以内数的认识和加减法的认识

1、10的认识教学目标：引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握。3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重难点：重点：学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法。难点：学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法。学情分析：由于本课的教学与前面8、9的认识基本相同，学生学起来困难不会很大。但是10的组成这一知识点对于以后的教学非常重要，在教学10的组成时，应让学生通过自身体验，加深对知识的理解。同时，根据学生的年龄特点，采取丰富的教学手段，使学生乐于学习，以

2、达到教学效果。教学过程：一游戏导入师：同学们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩拍手游戏吧！听规则：先听老师拍几下，老师说开始，同学们就拍几下。（拍最大的一位数)刚刚我们拍了几下，对，用我们学过的9表示，我们还学过哪些数字宝宝。谁知道在这些数字宝宝中，谁最大？谁最小？师：9凭着自己是最大的一个数当上了队长，可是自从它当上了队长以后，总是瞧不起其他的数字宝宝，它认为自己是最大的一个，最了不起，谁都不如它！在郊游的路上，它还把0嘲弄了一番，0很伤心，呜呜的哭了起来。这时，聪明的1勇敢地站了出来，很有礼貌地帮助了0。谁来说一说1是怎样帮助0的？师：你真聪明，说得好极了，我们一起来看看。（板书：10）这个数怎么

3、读？今天我们就来学习10的认识。（板书课题）探究新知 1.观察一下10与我们前面学过的数字宝宝有什么不同（10是两个数字组成的，是一个两位数。） 2.数数。 师：图上一共来了几个人？（出示课件）指名回答 师：你是怎样数的？师：大家数的真不错！我们一起来数数好吗？刚才同学们又数了一遍，结果怎样？ 师：请你再仔细观察图上还有什么？有几个？ 师：如果用一根小棒代表一个人，就可以制成一幅小棒图。谁知道这幅小棒图表示几？（出示课件10）像这样10个小朋友、10个气球都可以用10来表示。师：我们10根小棒可以用10来表示，10表示10个一，当有10根小棒的时候，我们可以捆成一捆，10可以表示一个十，10个

4、一就是一个十。3.说一说我们身边有10这个数吗？举例说明。4.观察直尺图，学习0-10的顺序。师：看老师这有一把尺子，那你能不能根据老师的话给直尺标上数字呢？（板贴直尺图）问题：（1）表示起点的数是谁？ （2）2的相邻数是什么？ （3）比3大比8小的数有哪些？ （4)8的后面是谁？ （5）9再添上1是几？10前面的数是几？师：请同学们顺着数一数这些数，再倒着数一数。谁知道从左往右数一一共有几个数？从右往左数谁排在第一个？出示点子图，比大小。师：谁知道这里有多少个点子？9和10比较谁大谁小？里应填什么符号？（打手势出示），出示10和9比大小，里又该填什么符号？比较这两个式子，有什么不同吗？（交换数的位置，符号也改变了方向）。小结：9在10的前面，9比10小，10在9的后面，10比9大。5.学习10的组成。请同学们拿出10根小棒，把它们分成两堆，看看有几种分法？板书10的组成。看到上面每一组还能想到什么?6老师给同学们带来了一首儿歌，名字叫凑十歌。7.我们来玩拍手游戏，我拍一，同学们就拍九。巩固练习1.出示10的组成和比大小的练习。2.你们愿意和老师一起玩拍手游戏吗？要求老师拍的数和你拍的数合起来要是10。3.刚才你们玩的真好！现在我们一起到聪明屋去，比一比谁是聪明的孩子。（电脑出示）四课堂小结 今天我们一起学习了什么知识？你学得高兴吗？把今天的收