小学数学西南师大一年级上册二10以内数的认识和加减法8、9的加减法_第1页
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文档简介

1、8、9的加减法（二）教学设计学习目标：1.掌握得数是8和9的加法以及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算；2.经历观察、交流、自主探究等活动，在根据一幅图解决图中的实际问题。3.体验计算来源于生活，感受学习数学的乐趣；教学重点和难点1.教学重点：掌握得数是8和9的加法以及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算；2.教学难点：根据图中的问题，正确列出解决问题的版式教学准备教具、课件、学具盒教学过程复习旧知1、计算练习：投影出示计算题，让学生充分运用各种手段计算出答案，并用手指比出计算的结果。2、完成我会填，并谈话引入新课。探究新知（一）学习例3第一部分1、出

2、示第一部分情景图，让学生仔细观察图。2、让学生在小组内展示自己从图中知道了什么，还有什么疑问。3、老师组织学生汇报。4、师引导学生认识大括号和问号在图中表示的意思。5、小组讨论：要解决图中的问题，该用什么方法？为什么用这种方法？6、小组代表汇报讨论结果，师适时引导小结。7、让学生独立列式计算。8、师组织汇报交流。9、引导学生完成试一试，并组织交流，小结。（二）学习例3第二部分1、出示第二部分情景图，让学生仔细观察，2、让学生在班上交流自己从图中知道了什么，还有什么疑问。3、师提出问题：用前面的方法解决这幅图中的问题，可以吗？为什么？4、引导学生讨论交流，并得出这道题的解决办法。5、让学生自己独立完成这道题。6、师组织学生展示。7、师引导学生对比小结。8、引导学生完成对应的试一试。并组织汇报交流。三、巩固练习引导学生完成书上相应的练习题。四、课堂总结这节课你有什么收获？板书设计8和9的加

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