小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法~的加减法

1、 6,7的加减法教学目标：1.结合情境理解加法的意义，能运用自己的方法正确计算6，7的加法。2.进一步巩固看一幅，图写两个加法算式。3.感受方法的多样化，进行简单的分析评价，选择自己喜欢的方法进行计算，能进行有序的思考。教学重难点： 重点：正确计算6.7的加法。 难点：倾听多种算法，进行简单的评价与选择。教学用具： 多媒体课件，数字卡片，小棒教学过程： 第一课时复习导入出示6.7的分解与组成，生完成填空。(说说你是怎样想的？)揭示课题：同学们真厉害，学会了6.7的分解与组成，你还想变得更厉害吗？今天我们继续来学习6.7的加法。（板书：6.7的加法）二探索新知 （一）探索6的加法：1.同学们，喜

2、欢玩游戏吗?今天我们一起来玩玩老鹰捉小鸡的游戏。先请4位同学玩，再找2位同学加入。2.师：求一共有多少位同学玩游戏？怎样列算式？（预设：4+2= 2+4= ）师：为什么要用加法？（师引导学生回答像这样求一共是多少，就是把两部分合起来，用加法计算。）探究4+2=？独立思考：说说你是怎样想的？（方法）同桌或小组讨论。全班讨论交流多种算法：预设：a.4接着数5.6 b.摆小棒 c.4和2组成64.口答：2+4=？同桌说算法。5.比较算式4+2=6和2+4=6的异同，你发现了什么？6.小结：同一幅图求一共是多少？列出了两个算式，算式中相加的两个数交换位置，得数不变。拓展练习：写出得数是6的其他加法算式

3、。探索7的加法让生按照例2图，左边摆5根小棒，右边摆2根小棒，根据摆的过程，你能提出什么数学问题？（一共有多少根小棒？）怎样列式？用什么方法计算？你是怎样计算的？告诉你的同桌。刚才通过小棒图列出了两个加法算式，用同样的方法观察小花图。看图，一共有几朵花呢？你能数得出来吗？怎样列式？预设：4+3=7 3+4=7这里的4，3，7分别表示什么意思呢？完成书上填空。拓展练习：除了5+2=7，2+5=7，4+3=7，3+4=7，你还能写出得数是7的加法算式吗？（1+6=7，6+1=7）你发现了什么？（算式中相加的两个数交换位置，得数不变。）三巩固拓展1.完成教材第31页“课堂活动”第1题。手指游戏，明确

4、游戏规则。完成教材第32页“课堂活动”第2题。找朋友，数字卡片。课堂小结学生谈谈收获。作业布置:教材33页“练习五”第1题。板书设计 6，7的加法 4+2=6 5+2=7 2+4=6 2+5=7 1+5=6 4+3=7 5+1=6 3+4=7 1+6=7 6+1=7教学反思 这节课的重点是让学生正确计算6，7的加法，重点是学生学会倾听多种算法，进行简单的评价与选择。整个课堂从开始是由学生学过的分解与组成导入，导入时，创设了情境：“昨天晚上老师做了一个梦，梦见了聪明的孙悟空，他给老师出了一些难题，你们能帮助老师解决吗？”学生顿时提起了兴趣，很好的完成了导入。 在教学新课环节，引导学生明白算法算理时，应该及时让学生上台演示自己的方法，如请一位同学用手指算的上台演示，加深印象，让学生明白用手指算的具体过程，其他方法也是一样。 在巩固练习环节，设计了两个游戏。在玩第1个手指游戏时，没有明确游戏规则，导致学生在玩游戏的过程中显得很乱；在玩第2个手指游戏时（数字卡片找朋友），应该多出几个练习，尽可能的让其余两