小学数学西南师大五年级上册四小数混合运算：小数四则混合运算刘星_第1页
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文档简介

1、课题第2课时：小数四则混合运算荣县留佳镇小学校 刘星教学内容教科书第71页例2和课堂活动及第72页练习十七第5、6题。教学目标知识与技能： 在掌握小数四则混合运算的基础上，能在小数四则混合运算的过程中灵活使用运算律使计算简便。进一步感受小数四则混合运算在实际生活中的应用。 过程与方法：学生通过练习和观察对比，并进行小组交流讨论，从而熟练掌握运算律并能使计算简便。情感、态度和价值观：通过小组合作交流的学习过程中，培养学生团队协作的能力和合作学习的意识。教学重点难点教学重点：小数四则混合运算中的简便运算方法。教学难点：正确地选用运算律和运算方法，使计算简便。学法指导师徒和谐互助学习过程引入复习引入

2、：简便计算。25454 125+257+75 56101 以上算式运算中用了哪些运算律？写出其表现形式？回顾整数运算律。师徒交流汇报： 交换律：a+b=b+a ab=ba 结合律:a+b+c=a+(b+c) abc=a(bc) 分配律： ab+ac=a(b+c)2、这节课我们继续研究小数的四则混合运算。 板书课题：小数四则混合运算探索新知(精讲点拨、典题训练、当堂检测）二、探究新知： 1.乘法的分配律推广到小数。 （1）教师出示例2问：你从图上获得了哪些数学信息？ 师徒讨论汇报图中的条件、问题。问：如何求“需要用布多少米？”（师徒讨论思路算式) 师徒讨论思考后组织汇报：衣服用布+裤子用布多少米

3、=一共需要的用布米数。 列式：1.8315+1.1715（2）师引导计算的时候应先算什么,再算什么? 学生回答：先算乘法,再算加法。（3）师徒汇报：先算出一套制服用布，再算出15套制服共用布。（上衣用布+裤子用布）总套数=一共需要的用布米数。列式：（1.83+1.17）15 引导：这道题该怎样解答呢？先算什么？再算什么？ 汇报：先算括号里的加法，再算括号外的乘法。方法一：1.8315+1.1715 方法二：（1.83+1.17）15 =27.45+17.55=315 =45(m)=45(m) （5）让学生仔细观察这两种算法，看看你能发现什么？学生独立观察后师徒交流，再组织汇报。学生观察后汇报：第2种解法比第1种解法简便。 追问：这个算式与我们前面学习的什么方法很相似？引导得出：第2种算法实际上就是应用了整数乘法的分配律。 师总结：整数乘法分配律对于小数同样适用。1、巩固(1)师徒完成例2后面的“试一试”。2.50.890.45.810.1教师:请大家用简便方法完成这两道题的计算。三、巩固新知： 1.完成课堂活动第2题。 先让同学们议一议，在师徒说一说各题有没有简便算法，在独立算一算。 集体订正。2.完成练习十七第5题。 先让师徒在共同完成,再集体订正。 订正时让学生说说为什么这样填，我们运算了什么定律。4.完成第73页第6题。 先观察左右两边的算式

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