小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法王富玉_第1页
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文档简介

1、6、7的加减法教学设计一、教学目标 1、让学生通过观察、操作和思考,初步掌握得数是6、7的加法的计算方法,会正确计算和是6、7的加法。2、使学生从具体的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式,体会两道相应的加法算式之间的联系,培养初步的观察、比较和推理能力。3、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系,进一步增强学习数学的兴趣。二、学情分析 本节课是西师2023版一年级上册6,7的加减法中的内容,看上去是一堂计算学习课,但实际我觉得重点是一堂算理的认识课,口算固然是低年级数学中的重头戏,但对于得数是6、7的加法,由于学生在幼儿园与平时的生活中,对于这些算式已有所接触,在计算方面暂时不是难点。三、

2、重点、难点 教学重点:得数是6、7的加法计算。教学难点:理解一幅图可以列两道加法算式。四、教学过程 活动1【导入】一、创设情境，引入新课 1、同学们好。今天有一位神秘的朋友也来到了我们的课堂,大家看看它是谁呀?(课件出示孙悟空)可是呀,孙悟空肚子饿了,它到处找吃的,找来找去什么也没有。忽然,它一抬头,看到了很多又大又红的桃子。正当它准备伸手去摘的时候,桃子变了样,孙悟空想请我们班的小朋友帮它摘桃子。谁愿意来帮它呢?2、复习6、7的组成。3、小朋友们帮悟空摘到了这么多桃子,真棒!吃得饱饱的悟空来到公园里散步,猜猜看,它看到了什么?活动2【讲授】二、合作学习，探究新知 1、引导观察,提出问题。(课

3、件出示例1的情境图)师:睁大眼睛仔细看,然后说说你看到了什么?你能提出数学问题吗?生:师:原来有4个小朋友玩游戏,又来了2个小朋友,现在一共有多少个小朋友?怎么列算式呢?(用加法)2、合作学习,探讨算法。(1)数数 (2)接着数 (3)摆小棒 (4)根据数的组成计算3、优化算法,小组评价。师:你最喜欢哪一种算法?为什么?（引导学生优化计算方案）师:现在用你喜欢的方法来试一试。开火车读读得数是6的算式。活动3【活动】三、你追我赶、巩固新知 1、例2师:小朋友们学会了这么多计算方法,悟空请出了它的金箍棒来帮忙。请跟老师一起摆一摆、说一说。生:师:悟空摆出来的小棒图怎么列算式呢?说说算式的意思。生:

4、师:你是用哪一种方法算出来的?生:师:悟空摆出的小棒还可以列出不一样的算式吗?谁来说说看?生:师:为什么还可以这样列算式呢?说说算式的意思。仔细观察这两个算式,你发现了什么?(相加的两个数交换位置,得数不变。)2、例3师:悟空说，今天的孩子们表现太好了，它想送你们一些小花作为奖励。但是，你们得先通过它的考验。师:说说图中的意思吗?生:(左边有4朵花,右边有3朵花,求一共有多少朵花?)师:怎么列算式?怎么计算?生:师:你还知道哪些数相加得7吗?分角色读读得数是7的算式。活动4【练习】四、有趣练习，深化认识 凑数游戏。（加起来和为7的有那些数？列出算式并读一读。）得数对对碰。（练习结果为6、7的算式分类） 活动

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