小学数学西南师大一年级上册三 分一分 认识图形分一分 教学设计

1、 分一分教学设计 宜宾市忠孝街小学:汪冬梅【教学内容】西南师大版一上P5152例1-2和相应的课堂活动。【教学目标】1.通过实践简单的分类,初步感受到同一类物体有相同的特性。经历分类的过程,体会分类的思想,掌握分类的方法,能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。2.在分类活动中,体验分类结果在单一标准下的一致性,初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。3.体会到生活中处处有数学,喜欢学习数学,乐于提出问题。在合作交流中培养善于表达和倾听他人意见的学习习惯。【教学重点】掌握分类的方法。【教学难点】能够按照给定的标准或自定的标准进行分类。【教学准备】课件、铅笔、书本等实物若干。红蓝小棒若干、蓝圆

2、片若干。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣1.游戏:凑“10”2.观察、感知分类播放录像商场的营业员阿姨正在分类整理商品。你看到了什么? 发现了什么?（营业员阿姨在整理商品，她是把一样的物品放在了一起。）3.了解分类的生活意义,激发求知欲像阿姨这样把商品分别整理过后,有什么好处呢?（可以让商场看起来更整洁、美观。更方便顾客挑选。）像这样把特征相同的东西放在一起就叫分类,今天我们就一起来“分一分”。板书课题:分一分。学生齐读。看看小猴整理的房间(多媒体展示第三单元的情景图)。分类能让我们的生活变得更加有条理、更方便、更美观,今天我们一起来学习这项本领!二、探求新知,掌握分类标准1.教学例1小英新

3、买了一些铅笔,这些铅笔有什么不同?（它们的颜色不一样。）真善于观察! 那你能想到好的方法给它们分类吗?（可以把它们分成红色和黄色两类! ）你为什么这么分呢?（它们都是铅笔,只有颜色不同,我把颜色相同的放在一起! ）看来,你是按颜色分的! (板书:按颜色分)拿出自己的小棒,也像这样按颜色分一分吧!学生操作,将自己的红色和蓝色小棒按颜色分类。2.分学具你会给物品分类了吗? 我们来尝试一下。请拿出自己的学具,看看你手中的学具可以怎样分成两类?学生充分尝试分类,教师巡视指导。可以按颜色分为红、蓝两类,也可以按种类分为圆片和小棒两类。谁愿意来说说你是怎么给学具分类的?学生1:我分的圆片和小棒两堆。学生2

4、:我分的红色学具和黄色学具两堆。现在有两种不同的分类方法,你同意他们的分法吗?学生回答。同样都是这些学具,但为什么有两种不同的分法呢?引导学生发现一种方法是按“种类”分,一种方法是按“颜色”分,也就是分类的标准不一样,并补充板书:按种类分。教师进一步追问:为什么刚才我们分铅笔(小棒)的时候只有一种分法呢?引导学生得出:刚才所分的都是同一种物品,只有颜色不同,而现在所分的物品除了颜色不同,种类也不同。看来今后我们在分类的时候,需要先找找不同,然后再确定按什么标准来分类!3.教学例2屏幕显示例2图。这是平平家的衣物,你能按刚才所学到方法试着分一分吗? 可以怎么分呢? 和同组的小伙伴互相说一说吧!学

5、生小组内部交流,然后请学生来说一说分类的方法和分类的理由。学生的方法有“按种类”分为“上衣”和“裤子”两类,也可以“按颜色”分为“蓝色”和“红色”两类。能按种类分为“上衣”和“裤子”两类,在指定的圈中填一填序号吗?学生在书上填。学生填后,抽一个学生在视频展示台上展出,并要求学生说一说这样分的理由。4.充分尝试按不同标准分类:分会场里的人 你们能用分类的方法把会场里的人分一分吗?学生同桌讨论,再汇报。学生1:我们按男女分,男的一类,女的一类。学生2:我们年龄分,大人一类,儿童一类。孩子们,你们的想法都很有道理,相信你们都是一个分类高手!三、联系生活,体会知识的应用价值1.总结巩固今天你有什么收获?是的,大家的收获都很大! 其实,分类的方法远不止我们今天所学的这几种,在实际生活中,分类的方法多种多样,需要大家多留心观察和思考!2.联系生活平时在生活中,你还见到过哪些和分类有关的现象,能说出来和大家一起分享吗?学生1:菜市场里蔬菜和肉是分类摆放的。学生2:我们交作业时,语文和数学分开交。老师也想把我在生活中所见到的分类现象和你