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文档简介

1、认识图形教学设计教学目标：1通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。2培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。3通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。教学重点：能辨认长方体、正方体、圆柱和球。教学难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点，建立空间观念。教具、学具准备：1学生课前收集各种形状的物体。2教师准备相应的图形卡片及装有多种立体形状的物体的盒子。3课件。教学过程：1.谈话导入师：小朋友们，听说我们今天要上一堂很有趣的课，图形王国里来了4位图形宝宝也要来和我们一起学习。你们欢迎吗？可是他们很调皮，躲起来了，需要你

2、们完成一个任务才可以出来，任务是将大屏幕上的物体按形状进行分类。同桌讨论，抽生汇报。师引导分成4类，一一揭示四种立体图形概念。师板书名称，生跟老师念一遍他们的名字，并揭题：这些就是我们今天要认识的4个图形朋友。（板书课题）二、动手操作、感知特征 1、摸一摸，说一说（感知物体的特征）（1）认识球师：4个图形朋友中有一个特别调皮，老是喜欢动来动去的，它是谁呀？赶紧把它请出来吧。生拿出课前准备好的球，摸一摸，说说球的特点。结合学生所说师加以规范，课件出示球的特点：滑滑的、圆圆的、鼓鼓的，可以任意滚动。（2）认识圆柱师：既然球这么调皮，我们赶紧把它请下去吧。还有一个图形朋友也喜欢动，它是谁？大家也把它

3、请出来吧。生拿出圆柱，师引导学生仔细观察并摸一摸，说感受。课件出示圆柱的特点：直直的，上下一样粗，放倒就可以滚动。（3）认识长方体和正方体生拿出长方体形状的物体，摸一摸，说感受，数一数有几个面。师生共同小结长方体的特点：长长的方方的，有6个面，相对的两个面一样大。生再拿出正方体形状的物体，摸一摸，说感受，数一数有几个面。师生共同小结正方体的特点：方方的正正的，有6个面，每个面都一样大。课件出示特点。2、滑一滑：体验物体运动特点师：小朋友猜一猜，如果4个图形朋友比赛跑步的话，谁跑的最快？可是他们都很自信，都觉得自己是第一名。所以想请你们来当裁判，你们愿意吗？师在讲台上用小黑板搭一个斜面，依次放物

4、体，逐一让学生观察物体运动情况，并汇报。最后师小结：长方体和正方体只能在斜面上滑动，球可以任意滚动，圆柱只有放倒才能滚动。三、巩固练习师：现在大家对今天的新朋友了解了吗？所以图形朋友们想考考你们，你们敢接受挑战吗？第一关：找朋友第二关：猜一猜正正方方6张脸，平平滑滑都一样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。长长方方6张脸，相对两面一个样。第三关：我是小法官1、粉笔是圆柱形的。（ ）2、篮球有长方体形状的。（ ）3、数学书是长方体形状的。（ ）4、圆柱的上下一样粗。（ ）5、足球、乒乓球是圆形。（ ）第四关：我是谁？圆柱得性质不会根据形状大小发生改变而变化，只要具有圆柱的特征，不管大小都叫圆柱，其他图形也一样。四、摸宝游戏1、学生摸物体，说名称。2、教师说名字，

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