小学数学西南师大一年级上册一以内数的认识和加减法的认识教学案一体化备课_第1页
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文档简介

1、五育融合理念下的“自导”式活动课堂0的认识教学案一体化备课【教学目标】通过观察和实践活动，使学生知道0的两种含义；规范0的写法，使学生能比较整洁的书写0.培养学生想象力、合作、探究能力、认真书写的好习惯。3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学生学习兴趣。让学生认识到数学与生活息息相关。【教学重难点】理解0的含义，并能规范书写0.【核心素养点】【五育融合点】0的认识自主学习自主看书看一看：阅读教材第10页，自主学习例1、例 2和例3。圈一圈：圈出你不理解或有疑惑的地方。自主学习。（一）0表示没有看一看：观察例1图，用自己的话说说图中的意思。想一想：2个气球全飞走了怎么表示。（0表示没有） 比一比

2、：用手指怎样表示0。说一说：举例说一说有关0的物体。0表示起点。看一看：观察例2图，直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面？体会0表示起点。（三）0的书写1、看一看：认真观察0的田字格中的位置并书空。2、在田字格中书写0我的疑惑：我的疑惑：0的认识深度学习导入新知同学们见过气球吗？你放飞过气球吗？今天老师为大家带来了几个特殊的气球。（出示例1情景图）探究新活活动一：体验0表示没有（请一名学生演示情景图的内容）活动要求：1、说一说：你发现了什么？放飞前是几个？用数字几表示？放飞后没有气球了，用什么表示呢？ 2、发散思维，充分想象。1）老师竖起2根手指问学生用哪个数字宝宝表示。2）老师握起拳头，问学生现在用哪个数字宝宝表示。3）举例子说一说有关0的物体。活动二：体会0表示起点活动要求：看一看：出示直尺图（或观察自己的直尺）直尺上也有0，看看0在哪里？在几的前面？比一比：认真观察直尺，直尺上从0开始越往后数就（越大）师演示用直尺测量物体，强调量长短时，0就是起点。说一说：还有什么情况下0表示起点。出示运动员跑步图，起点就相当于0；出示跳远图，0表示跳远的起点。活动三：书写0看一看：认真观察0在田字格中的位置。说一说：怎样写好0？应该注意什么？教师示范，学生认真观察，然后书空。写一写：在书中描红，并完成书写。评一评：全班点评优缺点，优秀作业在全班展示。精准练习教材第1

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