小学数学西南师大一年级上册一以内数的认识和加减法以内的加减法

1、5以内的减法教学设计 赤水镇中心小学校 尹成英教学目标 1、初步体会减法的含义,能用数学语言描述一幅图的内容。 2、探索5以内减法的计算方法,了解算法多样化。 3、经历与他人交流各自算法的过程,获得一些初步的数学活动经验。 4、鼓励学生积极参与数学活动,培养学生对数学的好奇心和求知欲。 重点难点 通过观察,初步体会减法的含义。探索5以内减法的计算方法,了解算法多样化。 教学过程 课前活动：开火车5以内数的分解与组成 一、导入激趣 1. 复习加法 教师左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，做合并的动作，一共有3根小棒。师：谁来说一说老师刚才拿小棒的过程。（哦，他用3句话把这过程表达清楚了，真是一个条理

2、清楚的孩子。我们一起来说一说 这个过程是把两部分合起来可以用什么算式表示？1+2=3 加法来计算。 2. 揭示课题 教师手里拿3根小棒，拿走1根小棒，还剩2根小棒。 师：谁来说一说这个过程。（看得真仔细，说得也很好。） 拿走是什么意思？（就是从3根里面去掉1根）还能用加法计算吗？（不能）那用什么来表示呢？（减法）这就是今天我们一起学习的内容。板书课题。一起读一读。（5以内的减法） 二、新知探究 （一）减法的初步认识 1.师生一起摆小棒，感受减法。 师：来，准备好你们的小棒，我们一起再来摆一摆，边摆边说。(举起来，原来有3根小棒，拿走了1根，还剩2根小棒。) 出示例4荡秋千的图片,用三句话说说图

3、意。 师：请看大屏幕，小朋友们在干什么？荡秋千,玩得多高兴呀,谁能用3句话说说你看到了什么?（原来有3个小朋友，走了1个小朋友，还有2个小朋友。)你是怎么发现走了1个小朋友的？（真是会观察的孩子。谢谢你教会我们看图时不但要数数，还要注意运动方向。） 师：再看图，用三句话把这幅图的意思完整的说给同桌听。 要求：1号先说，2号接着说，说得好夸夸他，说的不好帮帮他。两人说完就静息。 3.列算式，说减法算式中每个数字代表的含义以及如何读作 师:孩子们，你们能用一个数学算式来表示这图的意思吗? 生独立思考 师:哪个小朋友能到黑板上来写一写 （3-1=2 ） 师:大家同意他的写法吗?(同意）（真了不起，这

4、么简洁的算式就表示出这图的意思了。）请给大家说说你是怎样创造出这个算式的？ （哦，原来有3个小朋友就写3，用“”符号来表示走了，走了1个小朋友就减1.还剩2个小朋友就等于2.）老师把这个算式请到田字格里，行吗？比一比哪组看得最仔细。师板书算式。 师：谁来说一说.减法算式中的3、1、2在图中分别表示什么？(3表示原来的小朋友,1表示走了的小朋友,2表示剩下的小朋友.)谁再来说一说。 师：“”这个符号叫什么?(减号）这个算式读作：3减1等于2. 4.生活中还有哪些事情可以用3-1=2表示？（抽生说后出示小鸟图，桃子图） 师：像这样飞走了，拿走了，吃了，用去了，求还剩多少，就是从整体里减去一部分，求

5、另一部分都可以用减法计算。 (二)教学例5，减法的算法 1.看图列式 出示5根小棒图在黑板上 师：小棒朋友也来到我们的课堂,请看,师摆5根小棒,并圈起来, 这表示什么呢（一共有5根小棒） 师:如果我们要从5根里去掉2根,在这个图上可以怎么表示呢? 集体讨论 生1:擦掉(擦掉后原来的5根小棒就不存在了,所以这个方法不够完善) 生2:用斜线划掉 生3:用虚线框起来 。 一般来说，用斜线划掉，用虚线圈上的表示要去掉或拿走的，虚线圈几个就表示去掉或拿走几个。 谁来说说这幅图的意思？ 怎样列式？（5-2=?） 3. 5-2的算法 师:5-2=?怎么算呢？把你的方法说给同桌听。 同桌交流：、5-2=？怎么

6、算的。 1. 52=？把你计算的方法说给同桌听一听。（1号先说，2号后说。说得正确夸夸他，说得不对帮帮他。） 2.准备汇报。（1号说一种方法，2号说另一种方法。） 同桌交流 小组汇报 展示要求：声音洪亮，一人说一种方法，其他同学补充。 大家好，现在由我们来汇报，5-2=3，我们的方法是 - 组1: 数手指 组2：看小棒数，还剩3根倒着数2个 :4、3 组3：5的分解与组成:5可以分成2和3 ,所以5-2=3板书：5可以分成2和3 组4: 想加法,算减法3+2=5,所以5-2=3 大家有补充吗？ 。 孩子们你们真能干，想出了这么多方法，表扬一下自己吧， 如果不看图，不数手指，你怎样计算“5-3”得几呢？（引导学生用数的组成知识来计算） 三、巩固练习 课中休息 手指儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。 1.完成书上20页课堂活动1-3题,由孩子们独立上台评讲。 1题，生写，师巡视，注意书写习惯的培养。集体评议一个孩子的作业。同桌互评。 2题，3题，齐读题，独立做，集体评议 2.游戏活动 乘车游戏：4个同学做检票员，拿着车号，其他同学每人一张车票，车票上算式的得数就是要乘的车号。游戏开始，请同学们赶