小学数学西南师大一年级上册四～各数的认识

1、1120各数的认识【教学目标】1、知识目标能够正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成（一个十和几个一），掌握20以内数的顺序和大小，初步感知十进制。2、能力目标培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力，提高将数学与生活进行联系的应用意识。3、情感目标初步体会数学与生活的联系，获得初步的数感.使学生体会生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。【教学重、难点】1、教学重点：正确数出1120各数，并且知道它们的组成。2、教学难点：掌握1120各数的组成，初步感知“十进制计数法”。【教学过程】创设情境，激趣导入师：孩子们，今天有很多老师来听大家上课，你们高兴吗？师

2、：我们来比一比哪些小朋友，哪个小组表现的最棒！好不好？师：请看，谁来填一填师：我们一起来读一读师：这些数都是我们前面学习过的。下面我们来比一比谁数的快？要求：数完就站起来报数。看谁最快。师：这些数都超过了10，你们都数对了，真厉害！这是我们今天要学习的1120各数的认识。二、操作观察，探究新知1、摆一摆，初步感知师：你看，老师还带来了什么？小棒师：几根？1根师：我们可以说1里面有1个一师：再添1根是几？师：2里面有几个一？个一师：3里面有几个一？个一师：我们接着数4个一，个一个一。师：孩子们请拿出自己的小棒，我们一起来数一数，1个一，个一，个一10个一，10个一就是10根，请孩子们把这个10根

3、小棒捆成一捆，捆好的请举起来。师：1捆是10根。1捆就是1个十。1捆就是1个十。师：请孩子们把小棒放桌上，坐端表示。师：我们把这10个一捆成了1捆，这1捆是10根，前面一根一根数的也是10根，小棒的根数不变。所以10个一就是1个十。1个十就是10个一。2、说一说，加深理解认识11提问：刚才我们在摆小棒的时候，把10根捆成1捆就是1个十，小朋友们请想一想，怎样才能很快地拿出11根小棒？让小组进行探讨解决问题的方法，然后指名汇报，引导学生用最快的方法拿出11根小棒（1捆小棒加1根小棒）。提问：为什么拿一捆小棒和一根小棒就知道是11根呢？理解：一捆小棒就是1个十，所以1个十和1个一合起来就是十一。（

4、教师动画演示摆放11根小棒的操作过程）强调：知道一个十和几个一就可以读作十几。教师范读11（十一），让学生跟读。教师板书：十一。认识其它各数师：现在我们来比一比，看谁能最先拿出15根小棒。你用什么方法很快就拿好？如果要拿20根，你会用什么方法呢？同组讨论，指名汇报。（教师动画演示摆放15和20根小棒的操作过程）提问：15是由几个十和几个一组成的呢？20呢？归纳整理：十几是由1个十和几个一组成的，20就是由2个十组成的。练习：请学生快速地拿出13根小棒。三、拔一拔，认一认师：孩子们刚才摆小棒，摆的真好！下面我们要继续认识一个新东西，瞧，这是什么？（计数器）师：计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。师：孩子们想一想，个位上的一个珠子表示什么意思？生：个位上的一个珠子表示1个一。师：十位上的一个珠子还是表示1个一吗？不是师：那十位上的一个珠子表示什么意思？生：十位上的一个珠子表示1个十。师：1个一