小学数学西南师大一年级下册八分类与整理分类与整理公开课

1、分类教学设计 王文娟教学目标：掌握按一定标准进行分类。通过认真观察、比较、分析事物的形状、颜色、大小等属性，提高观察分析能力通过学习活动，让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条有理的生活习惯，培养他们用学到的知识解决生活中实际问题的能力。教学重点：学会对物体进行分类的方法。教学难点：体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。教学准备：课件、两种颜色的圆形和三角形贴片、数字卡片。教学过程：创设情境，体会分类整理的意义。师：（出示：动物图片）周六，小兔和小猴同时邀请动物们去他们家玩，去哪家玩呢？去小猴家，兔子肯定不高兴；去小兔家，小猴肯定不高兴。这可怎么办呢？这时大象伯伯想到了一个好办法，

2、我们来举行一个我是勤劳小少年的森林动物大比拼，看哪家最整洁干净我们就去哪家。动物们都认为这是个好办法。师:小兔很热情的邀请大家去参观它的家，看小兔的家收拾的怎么样？生回答师：这是大家正准备去小猴家，小猴支支吾吾地说真的要去参观我的家吗？大家一致回答要去，小猴没办法只能邀请大家去参观它的房间，大家一看小猴的家可真乱呀，最后大伙决定去小兔家。小猴觉得可真丢人，小猴家乱在哪？哪位同学来说一说？生回答师：我们应该帮它整理整理，谁来帮助它整理整理？生回答师：小猴家现在多整齐，小猴非常感谢大家，刚刚我们所做的就是分类，生活中把同类的东西放在一起就叫分类，分类整理物品使我们的生活变得更加整洁方便。今天我们就

3、一起来学习分类。（板书分类）讲授新知借助情境，提出问题。例1师：“当当当”什么声音？原来是邮递员来送信，我们6人一小组看看信里是什么呀？生：三角形和圆形师：我们能给这些图形分分类吗？（能）师：那就请各小组用老师给你们的图形在桌子上给他们分分类。学生操作请一组按形状分类的学生在黑板上操作师：这些图形你分了几类，是按照什么分的类。生回答。板书（按形状分）在请一组按颜色分类的学生在黑板上操作。师：这些图形你分了几类，是按照什么分的类。生回答板书（按颜色分）师：那同学们你们还有没有其他的分类方法？各小组讨论。生回答然后操作师：我们可以在形状分类的基础上把颜色相同的放在一起，就可以分成几类？生回答师：我

4、们还可以在颜色分类的基础上把形状相同的放在一起，也可以分成几类？生回答师：我们这里就按了颜色形状两个标准分类。分类前我们要先确定一个标准，比如按颜色分是这样分的，按形状分是这样分的，按颜色形状分是这样分。三种分法一不一样？生回答师：分类的标准不同分类的结果就不同。例2师：我们刚刚对图形进行了分类，现在数字宝宝也来凑热闹了，数字宝宝和小伙伴们走散了，需要你们来帮组他们分类找到彼此的朋友这样它们就不孤单了。但这些数字能用我们刚刚学的颜色形状标准进行分类吗？生：不能师：我们知道分类要先确定一个标准，那数字可以从哪些方面来进行分类呢？ 生：按单双数分生：按一位数，两位数分。师：那就请各小组进行操作师请一组按单双数的学生上来演示师：这些数字可以分成几类？你是按什么分的？生回答教师板书请一小组按一位两位数分类的学生上来演示师：这些数字你分成了几类？按什么分的生回答教师板书师：我们一个是按单双数分是这样分，一个是按一位数两位数分是这样的结分，两种分法一不一样？按不同的标准分它们的结果是不一样的。巩固练习：游戏闯关课堂回顾： 1、节课你学会了什么？ 2、举例生活中有遇到过分类的现象。 3、欣赏生活中分类的现象。 游戏：各小组请两位同学上来找朋友，同