小学数学西南师大一年级下册七以内的加法和减法退位减法 省赛获奖 省赛获奖

1、 两位数减一位数的退位减法 赵红梅【教学内容】教科书第75页例1及相应的练习题。【教学目标】1.结合具体情景,让学生进一步体会减法的意义,经历两位数减一位数退位减法计算方法的探索过程,掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。2.能正确口算和笔算,体验算法多样化,培养学生的思维能力和运算能力。3.感受两位数减一位数退位减法与现实生活的联系,体验数学的价值,培养学生学习数学的兴趣。【教学重、难点】教学重点:掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。教学难点:理解两位数减一位数退1作10减的算理。【教学准备】教师准备:多媒体课件。学生准备：小棒 【教学过程】一、复习引入1 摘苹果(口算)。2 师：看来

2、前面的知识我们学的不错，今天我们要在这些基础上继续学习两位数减一位数的减法。（板书课题两位数减一位数的-减法）二、活动操作,探索新知 1 创设情境，引入新课。师：孩子们，今年是不平凡的一年，一位不速之客闯进了全世界，它就是“新型冠状病毒”，给人类敲响了要多运动，多锻炼的警钟。有了健康的身体，我们才能好好学习。 例1：师:红红是一年级三班的体育委员，快上体育课了，红红跑到体育办公室找刘老师，她有什么事，我们一起去看看。（多媒体）（生看，找）师：从图中，你发现哪些数学信息？谁来说一说？生：刘老师有34个乒乓球，红红要领6个乒乓球。师：真会观察，你们能用数学信息提出哪些数学问题？师：还剩多少个乒乓球

3、？那怎么列式呢？（生：34-6）(师板书：34-6)2 探算法，理解算理。（1）师：比较34-6和38-6有什么地方不一样？生：38-6个位够减，34-6个位不够减。（板书：个位不够减）（2）师：34-6怎么算呢？我们先用摆小棒的方法来解决这个问题。请孩子们拿出小棒和同桌一起摆一摆，说一说。（生摆，师巡视）3 学生汇报预设： 。（1） 摆小棒。先摆34根，要减去6根，4根不够减，我就拆开1捆，然后减去6根，零散的还剩下8根，加上还剩下的2捆，就是28根。师：下面我们再来看看是怎样来摆小棒的，先摆多少根小棒？（34）4根减6根够吗？（不够），那怎么办？就拆开1捆小棒由原来的1个十变成了10个一，

4、这就是个位上的数不够减，从十位退1作10再减，（板书：从十位退1作10再减）（让生说一说哪个地方表现了退1作10的过程）。10根和4根合起来就是14根，14-6=8, 8根和剩下的2捆就是28根。（2） 口算 通过摆小棒，我们知道了先算什么？（板书：14-6=8），再算什么？（板书：8+20=28） 4 引导学生学习竖式计算写法。师：这种算法在竖式上怎么表示呢？（1）写竖式时应注意什么？（相同数位对齐，6对着34的个位数字4写。）（板书：34-6）（2）先算什么？个位4减6不够怎么办？（先从个位算，从十位退1作十再减。）（3）个位从十位退的1个十在竖式中怎么表示呢？（为了让大家看得更清楚，我们

5、可以在十位数字3上写一个小圆点来表示，小圆点的名字叫“退位点”，表示十位退了位。14-6就等于8.（板书：8）（4）十位怎么计算？（十位退了1，还剩2。）（板书：2） 追问：原来有3个十，为什么变成2个十，还有1个十哪儿去了？学生强化理解：还有1个十退到个位帮忙去了。跟老师读一遍34-6=28，我们把结论也要写出来，34-6=28 （板书：28）通过计算，我们知道还剩多少个兵兵球？(生答)（板书：个）问：你觉得退位减法中，哪些地方很重要？（生答）5、及时巩固 36-7=6、今天我们学习了两位数减一位数的退位减法，当个位上的数不够减时，从十位退1作10再减。（补充课题：退位） 画出数学书第75页小结语句，读一读。三 巩固