小学数学西南师大一年级下册八分类与整理活力课堂教学设计

1、活力课堂教学设计学校名称龙马潭区石洞学校课例名称分类教师姓名王美燕学段学科小学数学低段年级一年级下册教学目标知识与技能：掌握按不同分类标准进行分类。过程与方法：学会认真观察、比较，分析事物的形状、颜色、大小等属性，通过动手操作，培养学生的操作能力、观察能力、分析能力和语言表达能力。情感态度价值观：激发学生学习数学的热情，让学生体会到生活中处处有数学，并初步培养学生整理生活中物品的习惯。教学重难点重点：通过观察分析、动手操作，能够选择分类标准的方法对物体进行正确分类。难点：学习用数学方法分析和解决生活中的问题，培养学生思维的开阔性和灵活性。突破方法：引导学生动手操作，先按一种标准进行分类，再在第

2、一次分类的基础上用第二种标准进行二次分类。感知虽然分得的结果相同，但分的过程不同。学情分析一年级下册的学生对分类已经有果初步的学习和了解，按一种标准分类对学生来说很容易，在已有基础上学习按两种标准进行分类就很容易突破。而且一年级的孩子好动，喜欢动手，因此要充分放手让孩子自己进行实践操作，在实践中学习新知。这样不仅学习更有乐趣，学生也更容易掌握新知识。教学法教法：讲练结合、寓教于乐法学法：独立思考、动手实践、自主探究、小组合作教学准备教师准备：1.课件2.为每个同学准备相同个数但不同颜色的圆形和三角形图形。3.每个小组准备一套与例题相符的数字卡片。4.准备一个精美的礼物盒和不同的小礼品。学生准备

3、：预习新课。教学过程一、呈现情景 激趣导入1.讲森林大会故事，激发学生主动参加挑战。（教师边讲故事边播放课件）有一天森林之王召开了一次大会，他在大会上宣布下个星期五，森林里要举行一次非常盛大的数学大会。夺得冠军的小动物可以获得一个精美而神秘的大奖品。希小动物们踊跃报名参加。听到有神秘而精美的大奖品拿，每准备不一个小动物都充满了斗志，个个都跃跃欲试，摩拳擦掌，都高高兴兴地回家准备下周五的比赛去了。小松鼠回到家，翻开数学书本一页页地认真地读起来。它心里暗暗地说，我这次一定要超过我过我的好朋友小猫，夺的这一次的冠军，要让小猫对我刮目相看。小狗也看着关于数学的各种资料呢。它想我一定要获得这次比赛的冠军

4、。还有很多的小动物都在精心准备着数学大会呢。过了几天，小动物们个个都准备好了。森林数学大会也开始了。小动物们陆陆续续的来到了数学森林大会。小朋友们，激动人心的比赛就要开始了，你们想知道谁能获得冠军吗？（生答：想）想去看可以，但老师有个小要求，如果你们也能顺利完成小动物们的数学竞赛题，老师不仅可以带你们参加森林数学大赛，还能获得老师为你们准备得奖品呢。第一关：我会整理房间。课件播放图片：小猴脏乱的房间图。观察图片，你们看到了什么？抽生回答。生答：小猴的房间很乱。小朋友们，那今天的第一个挑战就是为小猴整理这间乱糟糟的房间，你会整理吗？抽生整理：把书放在书架上，把笔放在笔筒里，把玩具放进玩具箱里。3

5、.教师根据学生回答揭示概念：像刚才这样，我们把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题）呈现问题 动手实践 小朋友们真厉害，轻轻松松就通过了第一关的考验，接下来我们进入第二关：我会把图形分类多媒体出示例1情景图：图上的图形可真漂亮，小朋友们，你们能试着将这些图形分分类吗？拿出老师先前发给你们的图形，自己动手分一分吧。学生自主尝试分类，分一分，数一数，将学生的两种分类结果展示在大屏幕上。按颜色分为两类：（2）按形状分为两类：（3）请两位同学说说你这样分的依据是什么呢？（颜色相同、形状相同）（4）追问：为什么这两个小朋友分出来的结果不一样呢？（5）生答：因为他们的依据不一样，也就是标准不一样。（6)

6、师小结：小朋友们说得真好，所以我们在分类前首先要确定标准。继续启发学生思考：除了这两种分法，还有其他的分法吗？全班交流讨论。（既按颜色又按形状分）学生动手分一分，抽生汇报。 小朋友们真是太棒了，能想出这么多的分类方法。那现在大家观察一下，前面两种分法和后面一种分法有什么不一样呢？（课件出示三种不同方法）学生观察后发现：第一种第二种只有一个标准，第三种用了两种标准。师小结：以前我们分类通常用一种标准分类，但今天我们还学会了用两种标准结合起来分类。我们班上的小朋友们这么厉害，我们去看看森林里的哪个小动物也跟你们一样聪明呢？课件出示小狗图片。小组合作 探索交流1.小朋友们，在全班同学的共同努力下，我

7、们顺利闯过了第二关，接下来我们进入第三关：我会给数字分类2.多媒体出示例2：齐读要求：我会把下面卡片上的数字分类。（1）拿出准备好的数字卡片（每小组一份）。3、4、5、6、7、8、9、10、11、20（2）小组长带领组员明确小组学习要求：A.确定分类标准。B.小组内交流讨论后动手分一分。C.分完后各小组派一名代表进行汇报。（3）学生动手分一分，教师巡视小组合作情况，对有困难的小组及时指导，并对表现好的小组及时给予表扬。（4）展示各种分类（将学生的分类结果展示在大屏幕上）。按单数、双数分：3、5、7、9、11 4、6、8、10、20按一位数、两位数分：3、4、5、6、7、8、9 10、11、12

8、（5）这两个小组分的为什么不同呢？（6）引导归纳并板书：标准不同，结果不同，但是有什么是没变的？（总共的个数没变）3.师小结：小朋友们，团结就是力量，在每个小组同学的团结合作下，我们又完成了一关，下面我们一起看看这次森林里的小动物们又有谁获奖了呢？（课件播放动物图片：小鸡、小猴）应用拓展 巩固新知现在，比赛进入到了最激烈的环节，第四关：挑战我能行。小朋友们，你们准备好了吗？（准备好了）分组竞赛：完成第88页课堂活动：把下面的人民币分类，并说一说是按什么标准分的。小组合作分类。最先完成任务的几个小组获得展示分类成果的机会。教师点评，对按两种分类标准进行分类的小组提出特别表扬。抢答：完成教材练习十

9、八第1题：在动物下面画圈。对答对的同学及时表扬。我是分类小能手。课件出示教材练习十八第2题动物图片，按自己喜欢的标准分类。学生自由分类。抽生回答。小结新知 畅谈收获 1.同学们，今天我们不仅学会了把一些东西就行分类，而且同学们还知道了标准不同，结果不同。现在马上就要下课了，你想不想把你的收获讲给大家听啊？2.学生畅谈收获。3.师小结：今天小朋友们非常认真努力，不仅成功挑战了森林大会的数学竞赛题，还挑战了自己。当然，森林里的小动物经过激烈的角逐，最后的获胜者也产生了，我们看看它是谁呢？课件播放动物获奖者。那我们班上的小朋友，你们觉得今天谁表现最棒呢？（生推荐）先表扬推荐的小朋友，其实老师觉得今天

10、所有参加比赛的小动物和小朋友们都很棒，老师为你们的勇气、智慧和合作学习的精神点赞！所以老师决定今天表现好的小朋友都可以得到老师为你们准备的精美礼物。六、课后巩固 活学活用 回家后用今天学习的按标准分类整理自己的书包或房间。板书设计： 分 类分类先确定标准，标准不同，结果就不同。教学反思本节课的教学设计我首先从抓住学生的兴趣着手，因为低年级的孩子年龄小，注意力集中时间不够长，所以整节课我一直采用比赛并得到奖励的方式贯穿始终，让孩子的注意力一直被各种挑战所吸引。其次，利用低年级孩子好动的特点，整节课重难点的突破我都放在孩子自己动手实践操作中完成，对简单的分图形题让每个孩子独立操作完成，对难度大一点

11、的分数字采用小组合作方式完成，这样既体现了对个人的动手操作训练，也培养了学生的合作意识。此外，在整节课中，我一直把自己放在引导者的角色上，把课堂的主动权充分的还给了学生，尊重学生思考的过程和结果，而且利用精美的多媒体课件辅助教学，用西沃助手及时展示学生成果。通过后面的拓展练习可以看出孩子对新知掌握较好，整节课的教学效果也很好。当然，在整节课的教学中，还存在一些改进之处：1.对于学生操作中出现的错误分类可以及时进行展示，让学生找出错误的原因，然后从错误中寻找正确的分类标准。2.在小组展示环节，应该尽量的给予孩子更多的展示时间。3.低年级孩子语言表达能力不够强，语言不够规范，在以后的课堂上还要加强引导。通过这节课的教学，我也感悟到了教学设计的重要性。一节课教学质量的好与坏，关键就在