部编版七年级道德与法治上册7.1《家的意味》优质教案+练习题（含答案）

1、 21世纪教育网 精品试卷第2页 （共2页）第七课亲情之爱(3课时)1体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。2学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。3增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。第1课时家的意味知识目标1了解家庭的内涵及在我们成长中的作用。2了解中华文化中“家”的意味。能力目标1明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。2知道“孝”的精神内涵及如何做到孝亲敬长。情感、态度与价值观增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。重点认识家庭在我们成长中的重要作用，知道“孝”的精神内涵。难点对“孝”的精神内涵的理解。教师准备：精心备课，制作教学课件。学生准备：搜集汉字“家”的多种写法及与“家”相

2、关的一些词语。方式一： 播放歌曲回家(王杰)。教师导入：“走过的世界不管多辽阔，心中的思念还是相同的地方。”回家这首歌曲唱出了无数人的心声。那么，什么是家？家对你意味着什么？这节课我们一起学习家的意味。方式二：多媒体播放视频爱的表达式。教师总结：想必同学们对这个视频并不陌生，这是中央电视台的公益广告。从这个视频中我们可以看出家是最温暖的地方，父亲是家庭的顶梁柱，母亲承担着相夫教子的责任。家，这个字我们是很熟悉的，但是家的具体含义是什么？家庭的功能有哪些？家有什么作用呢？带着这些问题，我们开始学习接下来的新课家的意味。探究一：生命的居所教学活动一：安排学生阅读教材第71页“运用你的经验”。思考问

3、题：结合你的生活体验，说说“家”是什么。教师点拨：(示例)家是温暖的港湾；家是一片蓝天；家是一把遮风避雨的伞；家是一个让我们身心放松的安乐窝；等等。1什么是“家”家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。思考问题：一般来说，家庭的含义是什么？教师总结：家庭是社会生活的基本单位，是社会的细胞。家庭成员之间有多种关系，如：夫妻关系、亲子关系、祖孙关系、婆媳关系、姑嫂关系等。家庭成员越多，家庭关系往往越复杂。2“家”的意义教学活动二：安排学生阅读教材第72页“探究与分享”。思考问题：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。结合自己的生活体验

4、，分享你对家庭功能的认识。教师点拨：(示例)经济功能：家庭承担着生产经营的功能；家庭成员就业，获得家庭经济收入；家庭也是一个生产消费单位，消费着物质生活资料、精神生活资料和各种劳务；等等。生育功能：家庭是人口繁衍的基本单位。扶养和赡养功能：家庭承担着夫妻双方、兄弟姐妹等同辈之间在物质和生活上的相互帮助，赡养老人等功能。情感交流功能：家庭成员受了委屈，常回家诉说；获得快乐，常与家人分享；遇到困难，往往向家人求助。休闲娱乐功能：家庭是家人经常性的休闲娱乐场所。教育功能：家庭是一个人终生学习的学校，人人都要受家庭文化的影响。教师总结：(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生

5、命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。【知识拓展】对家庭的幸福的理解和认知列夫托尔斯泰在安娜卡列尼娜中的开篇说道：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”可我们也可以说：“不幸的家庭都是相似的，但幸福的家庭却各有各的幸福。”不同家庭中的成员每个人性格不同，习惯也不同，对幸福的理解也不同。幸福来自我们的内心，是我们对每一件细微小事的快乐体验。虽然我们很多家庭经常发生这样那样的小战争，但家庭成员之间却有着解不开的亲情。家人之间没有一件事能算得上惊天动地

6、，大都是微不足道的小事，可幸福就在其中，就是这些小事不断散发出缕缕暖人的温情。探究二：中国人的“家”1在中华文化中，家的内涵教学活动三：安排学生阅读教材第73页“探究与分享”。思考问题：你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。教师点拨：(1)春节是家人团圆的日子，反映了人们思家、渴望团聚的情感。(2)有或者没有。根据自己的实际情况回答。(3)(示例)在外漂泊对家总是有一种牵挂，一种留恋，一种渴盼。家就是与亲人团聚的欢乐，家就是家人之间共同倾听和诉说的放松，家就是父母温暖的唠叨、朴素却又香甜的家常饭。回家的感觉就是一种颠簸之后的平

7、静，一种经过风霜之后的享受和愉悦。家就是相互之间的嘘寒问暖，家就是甜蜜、温暖、轻松的避风港。思考问题：在中国人的心目中，对家是怎样认识的？教师总结：在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。教学活动四：安排学生阅读教材第74页“探究与分享”。思考问题：(1)收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”。教师点拨：勿以恶小而为之，勿以善小而不为；见人之善扬之，见人之恶掩之；宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井；一言既出，驷马难追；守分安命，顺时听天。思考问题：(2)分析这些“家规”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。教师点拨：“勿以恶小

8、而为之，勿以善小而不为”，意思是，不要因为是件较小的坏事就去做，不要因为是件较小的善事就不去做。“见人之善扬之，见人之恶掩之”，意思是，见到别人的善行要广泛赞扬、宣传，见到别人的恶行要尽量掩藏，不宣扬。“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”，意思是，凡事要早做准备，应当在下雨前将我们的房屋、门窗都补好，不要到口渴了才去挖井。“一言既出，驷马难追”，意思是，一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数，做到讲诚信。“守分安命，顺时听天”，意思是，谨守本分，安于命运不妄求，一切顺乎时局、天理而行。这些“家规”“家训”中的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”“宜未雨而绸缪

9、，毋临渴而掘井”“一言既出，驷马难追”应该继承并发扬光大，成为新时期的家风。(只要符合社会主义核心价值观的“家规”“家训”都可以继承并发扬光大)教师总结：每个人从出生到长大，都自觉或不自觉地接受着家文化的浸润滋养。透过他人和社会潜移默化的影响以及自身的学习和感悟，中华传统家文化的营养流入我们的精神血脉。小时候，我们就懂得了孝敬父母、诚实友爱；长大了，我们懂得了忧国忧民、精忠报国。这些性格都与中华传统家文化的影响分不开。2孝亲敬长的传统美德教学活动五：安排学生阅读教材第74页正文第二、三段。思考问题：(1)“孝”在中国家庭文化中的地位是怎样的？(2)怎样认识孝亲敬长的行为规范？(3)怎样理解“尽

10、孝在当下”？教师总结：(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。(3)孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。教学活动六：材料呈现【孝敬父母从我做起】情境一：学习之余，小红帮妈妈洗脚，来缓解妈妈的疲劳。情境二：小刚常常利用闲暇时间陪父母去看望爷爷奶奶，并陪他们聊天。思考问题：(1)你赞同以上两位同学的做法吗？为什么？(2)日常生活中孝敬父母有哪些表现？(请不要列举材料中已有的做法)(3)请写出一句感恩父母的话。教师点拨：(1)赞同。因为他们都孝敬父母。孝敬父母是中华民族的

11、传统美德，孝敬父母有利于传播正能量；在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵；父母给予我们生命，父母教我们做人，父母哺育我们成长。孝亲敬长是每个中国公民的法定义务，父母为我们的生活操劳，父母为家庭做出贡献，父母为我们遮风挡雨，父母陪伴我们成长，父母激励我们奋斗拼搏，孝敬父母体现社会主义核心价值观；等等。(2)爱父母、心里想着父母；知恩、感恩父母，用行动报答感恩之情；努力学习，让父母高兴；为父母分忧；不辜负父母的期望；了解父母的喜好，理解、体谅父母的辛劳，主动承担力所能及的家务事；主动与父母沟通，听取父母的意见，倾听他们的心声，不做伤害父母的事，不顶撞父母，不让父母伤心；孝敬父母的长辈，照顾生

12、病的父母，与父母保持亲近融洽的关系；等等。(3)例如：父母养育恩，心中永铭记！妈妈爸爸，你们辛苦了！父母之恩，永生难忘！感谢父母给予我们生命，哺育我们成长！爸爸妈妈，谢谢你们！等等。中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固。主要表现在：(1)汉语词汇中的家。汉语言是有着几千年历史的语言，汉语词汇经过几千年的发展，融合了一个民族的文化和情感。汉语中有很多与家有关的词汇，既显示出我们对家庭的重视，也表达了我们对家庭的美好祝愿。例如，家天下、家和万事兴、千家万户、家喻户晓、四海为家等。(2)爱心和孝心构成重要的家庭观念。中华民族是一个非常重视家庭和睦和孝心的民族，尤其是在家庭中讲究和睦

13、、孝心和亲情。家的意味 eq blc(avs4alco1(生命的居所blc(avs4alco1(家庭关系的情形,成长离不开家,家中有亲情),中国人的“家”blc(avs4alco1(家的丰富内涵,“孝”是重要的精神内涵,尽孝在当下) 7.1 家的意味一、单项选择题：12019全国“最美孝心少年”赵泽华是一位“网红励志小哥”，他不仅品学兼优，还是自家包子铺的小帮手。3秒就能擀一张包子皮，半天时间搞定500张。他说：“爸爸累得很，妈妈身体不好，给爸爸妈妈帮点忙是应该的。”向赵泽华学习，我们应该从小事做起，用实际行动表达尽孝之心体谅父母的辛劳，学会感恩用沟通来化解亲子冲突享受青春，等长大后再孝敬父母

14、ABCD【答案】C【解析】题干中赵泽华不仅品学兼优，还是自家包子铺的小帮手，说明他能够从小事做起，用实际行动表达尽孝之心，符合题意；“爸爸累得很，妈妈身体不好，给爸爸妈妈帮点忙是应该的。”说明他体谅父母的辛劳，学会感恩，符合题意；故选，选C。用沟通来化解亲子冲突，题干中并未体现，故排除；享受青春，等长大后再孝敬父母，表述错误，孝敬父母从现在做起，从小事做起，故排除；故选C。2下列关于“家”理解正确的有家不止是一所房子、某个领域，家里有亲人，家中有亲情家中有亲情，所以家就是指爸爸妈妈和我家是我们身心的寄居之所中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体ABCD【答案】D【解析】本题考查家的

15、意味。家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。家不止是一所房子、某个领域，家里有亲人，家中有亲情；在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵；在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体。所以说法符合题意；说法错误，家中有亲情，亲人不仅是爸爸妈妈，还有长辈等等。故选D。3在日常生活中，我们孝敬父母的方法有听从父母的教诲，踏实做人体谅父母的难处，勤俭节约一切听从父母的安排在生活上照顾父母，精神上慰藉父母ABCD【答案】B【解析】此题旨在考查学生对孝敬父母的认识，根据所学，在日常生活中，孝敬父母表现为听从父母的教诲，踏实做人；体谅父母的难处，勤俭节约；在生活上照顾父母，精神上慰藉父母等，

16、观点正确；“一切听从父母”的做法绝对化，是错误的，所以正确答案选B。4小王曾经是一名孤儿，如今他被一对夫妇收养，组成了一个幸福的三口之家。在这个家庭中，家庭成员之间的关系有婚姻关系血缘关系收养关系地域关系ABCD【答案】C【解析】本题考查家庭关系的相关内容。依据教材内容，小王的父母依照法定条件和法定程序结婚，说明这个家庭中存在婚姻关系，正确。小王是被这对夫妇收养，不存在血缘关系，错误。这对夫妇依照法定条件和法定程序收养小王，说明这个家庭中存在收养关系，正确。地域关系不属于家庭关系的内容，错误。故选C。5俗话说：“子欲养而亲不待。”从现在开始，我们应该用实际行动表达孝敬之心。对于孝敬长辈，下列做

17、法错误的是A小李平时常常承担家里力所能及的家务事B小吴遇到难题时，常常能听取爸爸的意见和教导C小刘是寄宿生，打电话回家时从不问好，只知道要爸妈寄钱D小明每年都记得父母的生日，并当天能给父母送生日祝福【答案】C【解析】本题考查孝敬父母。根据所学，孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。据此，小李、小吴和小明都以实际行动表达了对父母的孝敬之心，做到了理解、体谅父母，尊重父母。小刘的做法是不理解、体谅、关心父母的表现，做法错误。故本题选择C。6以下行为符合我国在家庭交往中的传统美德的是A每天傍晚，景晨都会陪着轻度中风的

18、爷爷散步B每次吃饭时，敬轩都是将餐桌上好吃的饭菜洗劫一空C豪琪每天将换下来的脏衣服留给奶奶洗D我将上次不理想的考试成绩隐瞒下来，没有告诉爸爸妈妈【答案】A【解析】本题考查中华民族传统美德。孝敬长辈是中华民族传统美德。景晨陪着轻度中风的爷爷散步是孝敬老人的表现，A符合题意。吃饭时将餐桌上好吃的饭菜洗劫一空是不尊重、不关爱家庭其他成员的表现，B应排除。把自己的脏衣服拿给奶奶洗是不孝敬长辈的表现，C应排除。我将上次不理想的考试成绩隐瞒下来，是对父母的不孝敬，D应排除。BCD与中华民族的传统美德格格不入。本题选择A选项。二、材料分析题材料一：“天下之本在国，国之本在家。“教育始于家庭”，重视家庭建设是

19、中华民族自古以来的传统。党的十八大以来，习近平总书记在不同场合多次谈到要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。”材料二：在“515”国际家庭日到来之际，全国妇联5月14日在京举办2018年度全国“最美家庭”揭晓专题节目，揭晓1000户全国“最美家庭”。这1000户全国“最美家庭”，有上海市四世同堂、相亲相爱的万财龙家庭，有宁夏吴忠市移风易俗带头人李俊义家庭，有辽宁朝阳市勤劳致富、诚信待人的曲桂英家庭活动现场通过访谈、视频、微电影等多种形式，讲述了一个个“最美家庭”代表孝老爱亲、移风易俗、诚实守信、科学教子的家庭家教家风故事。据悉，你校正在开展以“我为家庭幸福做贡献”为主题的班会，请你参与并完成下列任务