2021年《一分钟》教学反思(通用5篇)

1、2021 年一分钟教学反思通用 5 篇分学思 1一分钟是二上年级第二组课文中的第三篇阅读课文，讲述的是元元因为多睡了一分钟，而迟到了 20 分钟的故事。过学习这篇课文，让学生能做到严格要求自己，珍惜时间。本单元的主题是了解学生丰富的课内课外生活了能从学生的生活实际入手调动学生丰富的生活经验我决定用以下四 个步骤来展开教学：一、谜语导，揭示课题二、实践参，走进生活体验一分钟“短短的.分钟能做什么呢？”对于小孩子来说，可能并不知道能做什么能感受到什么可能也不知道这一分钟有多么宝贵、有多么快乐、有多么幸福、多么短暂，或者有多么痛苦、多么恐怖么漫长为他们并没有太多的生活体验和经历。因此我在教学中设置了

2、三个实践活动试图让学生经历“一分 钟”，体验一分钟：活动一分钟能写多少个字？通过采访写字最快和最好的两位同学给学生渗透做事情在追求数量的同时质量也同样重要 的道理。活动二“请小朋友做自己喜欢的事情，时间一分钟。”现场活动后让学生记录活动结果为后面的二次活动埋下伏笔教室里丰富多彩的实践活动使学生体会到来短短的一分钟能做 这么多事情。活动三生师展示课前调查的有“一分钟能做什么”的真实事例，使学生更深刻地认识到：一分钟的作用可真大。 三、多媒体件辅助，情渲染，提升识通过展示学生身边的图片，在课堂上产生一种震撼的效果。学生通过直观的图象和激烈的讨论，情感的体验再一次得到深华。同时，学生从多元化的角度体

3、验，达成了唯一的目标，那就是对时间有了更深的体会，感悟到时间的价值：时间就是胜利， 时间就是知识、时间就是生命四、实例对，巧用一分既然时间如此珍贵么渗透合理安排时间的教育在这里就很有必要了在让学生反思自己第一次展示中是否做到珍惜时间能否挤出时间来之后进行自我挑战看看两次展示的结果有什么不同。从而使学生体会到加快了速度，抓紧了时间，效率也自然而然的提高了并在二次活动之前提醒学生珍惜时间并不是图快是要取得真正的效率有的时间得到更多的收获。 分学思 2一分钟是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文文主要讲小朋友元元多睡了一分钟到十分钟的故事。通过这篇课文的的学习使学生受到严格要求自己珍惜时间的教

4、育。在教学中，我是从以下几个方面入手进行教学的。 一、故事导。首先我给学生娓娓动听地讲述一分钟的故事，讲完后，让学生简单谈谈自己的感受初步感知一分钟的宝贵然后引入 到课文的学习中。二、抓住重词体会人物心理活动，朗读打下础。以“一分钟”为突破口，提问导读，让学生用自己的话简单讲讲课文讲了一件什么事初步感知课文的主要内容由于低年级学生的概括能力较差，教学时，我进行了适时地引导：课文讲谁（元元）（怎么样）一分钟，结果，学生初步了解课文主要内容后，又以“为什么元元只多睡了一分钟，就迟到了20 钟”，引导学生细读课文，详细讲述课文主要内容，引出上学路上发生的两件事这两件事是元元迟到的原因也是朗读 的重点

5、。在仔细品读后，我决定抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。但要读好这两次叹息系上下文揣摩体会主人公的心理活动是前提，也是基础。因此，教学中我以帮元元找回20 分钟为线索，以元元的两次叹息为朗读的亮点抓住元元在绿灯前的等待在公共汽车站的等待步行到校的辛苦无奈为阅读点引导学生设身处地想象元元当时的心情在朗读体会的过程中具体落实到“刚想走过去，红灯亮了”中的“刚”；“向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了”中的“眼看就”；“他等啊等一直不见汽车的影子元决定走到学校去等啊等，一直”这些重点词语中。先朗读后体会，再带着体会到的感情朗读。教学中，引导的不太到位，学生的理解能力受一定的限制，朗读的

6、能力及激情都不够，有待训练和进一步的提高。 三、结合实，课外延伸在学生找到元元迟到 1 分钟的原因后让学生续编课元元的明天。第二天早上，丁零零，闹钟又响了。元元打了个哈欠（想想看今天元元还会迟到吗？他会怎么做呢？请你接着往下写由于前面学生已经阅读理解得比较到位所以在续编的课文中学生顺理成章地点出了中心：“元元想：昨天迟到了，今天一定要珍惜时间分钟也不能多睡续编课文的同时， 学生也懂得了如何去珍惜时间。分学思 3一分钟是人教版小学语文第三册第二组课文中的一篇课文要内容朋友元元多睡了一分钟迟到二十分钟的故事。本课时我教学的主要内容是识字教学过程中呈现出来的有长 处也有不足之处。一、在本节课中，以下

7、几个方面做的比较好：1识字方法。本节课的重点内容是认识“钟、零”等 个生字，为了让学生快速并且有意义的识字我设计了借助拼音认识生字去掉拼音认识生字，在词语中认识生字，在句子中认识生字四个环节，并且还设计了 3 个游戏环节巩固生字生在本节课上学习兴趣 比较浓厚，参与度较高，认识生字效率比较高。2课堂用语。教师的课堂用语在一节课上是比较重要的句话一个词都会给学生带来不同的感受和效果在课上我尽力地运用各种表扬用语鼓励学生以及赞扬学生且使用不同的语气来调动学生 的学习兴趣。3精神面貌。教师走进教室的精神面貌会给学生不同的感受的心情好与坏学生都能够从你身上感知出来以不能带着任何负面情绪上课，并且在课上还

8、要富有激情，这样才能带动学生学习。在这 方面，我做的比较好。二、存在的足之处：1课堂导入。本节课我一一个游戏导入虽说学生参与度高但是与本节 课接下来的内容衔接的不是很好，甚至没有什么意义。2时间分配。在时间的分配上没有把握好，在识字部分花费的时间有点多，导致本来设计的将生字带回课文里再读课文环节没有完成。 3组织课堂。虽说学生在这节课上参与度较高但是在关注学生组织课 堂方面没有做好，甚至没有花费时间在课堂管理上。这一节课让我收获颇多让自己看到了自己的长处同时也让自己看清了不足之处。在今后的教学中，要不断的学习，不断 的改进自己的不足之处。分学思 4学生的感悟深浅多数_于自身的实践体验只有让学生

9、亲自参与实践活动，才能在语文教学中加深学生的情感体 验。如第三册语文教材中有一篇课文一分钟，讲述小朋友元元因多睡了一分钟迟到了二十分钟的故事通过这篇课文的学习学生受到严格要求自己惜时间的教育由这篇课文，我布置了一个作业让学生回家测试一分钟能干些什么同时指导学生收集有关珍惜时间的名言警句第二天进行交流学生回家做的测试题五花八门，如“一分钟内洗了六个碗”一分钟内做了 21 个仰卧起坐”一分钟内算出了 46 道数学口算题”“一分钟内读了一个寓言故事|在学生的交流中，一分钟内学生做了许多的事学生们通过自己的亲身体验再一次感悟到一分钟不仅短暂，还很有用，从而认识到一分钟是宝贵的。接着，我将自己收集的“一

10、分钟能做的事”的资料与学生共享：一分钟，车子就可以开很长一段路，；铅笔厂可生产铅笔1600 支艇水下航行可达 1200 米的点钞机可以 1500张人民币；计算机计算量等于 60 个人不停地计算一年；一个印刷工人能印一千多张报纸最后我让学生结合自己的体验来谈谈学了这篇课文的感受。学生的发言异常热烈：“一分钟等于60 ，我要珍惜”；“老师，一分钟好重要呀，我做事再也不拖拖拉拉了。“老师，我现在明白浪费时间就是浪费生命句话的意思了。”从孩子们七嘴八舌的发言中不难看出，孩子们的情感体验和感悟在自然而然中不断得以深华像课标中说的那样：“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验， 才能形成积极的生活态

11、度，养成良好的行为习惯。”“活动促体验，活动促感悟”，这就是我在本课教学中得到 的初浅体会。分学思 5一分钟是人教版小学语文二年级上册第二组课文中的一篇课文。主要内容：小朋友元元多睡了一分钟，迟到二十分钟的故事。通过这篇课文的的学习，使学生受到严格要求自己，珍惜时间的教育在教学中我从以下几个方面入手进行教学达到了 较好的效果。一、从课题手，游戏导上课前，在与同学们问候以后，让同学们一起来做个游戏：全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动的站立，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗？在一分钟内你能做什么事情？在学生各抒己见之后语重心长地说“是啊，一分钟可以说很长

12、，也可以说很短。在某种情况下要能克制自己坚持一分钟也是不容易的今天课文中的元元，他认为一分钟长吗？一起来学习课文就知道了。”在游戏初步感知一分钟的长短后妙的从同学们的切身感受迁移到课文中元元的感受自然地引入到课文的学习中去思 考元元迟到的原因是什么？二、抓住“次叹气”朗感悟，体会元的心理教学中，我以“元元一共说了几句话？”让学生很快找到了_中心，也就是元元的两次叹气：“要是早一分钟就好了。”要读好这两次叹气还要联系上下文体会主人公的心理活动教学中我以帮元元找回分钟为线索住元元在绿灯前和在公共汽车站的等待步行到校的辛苦无奈引导学生设身处地想象元元当时的心情。同时，在朗读过程中，注意抓住重要字词，体会感悟。如“刚想走过去，红灯亮了。”中的“刚”；“他向停在车站的公共汽车跑去看就跑到车站了子开了眼看就”“他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。”中的“等啊等，一直”，再引导学生对照插图，想一想，演一演，学生体会到了元元当时的心情，再进行朗读，自然就能 读出其