德育案例随风潜入夜,润物细无声

1、德育案例随风潜入夜润物细无声 德育案例：随风潜入夜，润物细无声德育案例：随风潜入夜，润物细无声有一则感人的故事，有一天，鱼对水说： 我直在哭泣，可是你永远都不知道，因为我在水里。 水深情地对鱼说： 我能感觉到，因为你一直都在我心里 。这一份 心中有你 的情愫难道仅存在于恋人人之间吗？不更存在于我们的德育工作中，那便是爱，如果说：我们的工作中一定有什么东西是永恒的我 想，爱学生应该是第一个！从事班主任工作多年一直在想： 什么才是班主任生命的真谛？ 一路走来智与情感的征服，有过伤感徘徊，有过失落痛心。有一首歌这样唱道：翻遍千言万语，想要找一个字代替，才发现爱是最深的痕迹！我想：爱与责任，应该就是班

2、主任生 命的本质！把爱洒向后进生 是班主任爱的责任是我们德育工作的一大难点走进后进生心灵的这条路上有太多太多的感受无法用语言来表达个孩子的心1 / 6灵都是一个大世界们难以用眼睛去透视孩子内心深处的苦与痛有爱可穿越人与人之间的隔膜，温暖受伤的心灵，让孤寂的心走向丰盈与幸福。一、基本情况分析小雨，男，父母已经离婚，孩子判给父亲，但其父为躲债而在外工作，无暇顾及他的学习，也没有心思管他。母亲工作繁忙，想管教孩子，却只会粗暴地责骂，不懂管理教育孩子的方式方法，导 致孩子从心理上排斥她、抗拒她。由于无人管教，该生从小学时就开始沉迷于网络游戏，经常 性地出入网吧，把网吧当作是自己的安身之所。二、具体原因

3、分析2011 年 9 月 1 号，在新学开学第一天，我认识了班上第一位学生-小雨。刚开学我就发现他上课时经常爱睡觉对他的印象特别深刻过一段时间仔细观察后发现小雨不爱与他人沟通课时不怎么爱抬头看老师课时常有走神的现象光有时呆滞于他这种情况我主动找到他原班主任及科任老2 / 6师了解他的一些情况雨的父亲是打工的上个学期起经常到外面的网吧去玩网络游戏，一玩就是通宵，所以上课就没有精神。成绩开始慢慢下降。他的母亲也意识到这一点所以一开学就找到我于小雨的情况及时与他母亲交换 意见，我们一起制定了转化他的教育方法和措施。三、具体措施具体的帮教措施如下先与他父母亲联系老师与家长双方面进行教育， 老师及时了解

4、他的思想动态小雨的学习情况及时肯定他的思想工作不能操之过急待他的态度应尽量好，对他的行为尽量不带有强制性，以说服教育为主，经常找他谈心， 希望他能感觉到别人对他的关心并不断与他交流玩网络游戏的害处。可是网瘾就像春天的野草一样，割掉一茬又长一茬。上学期下午第七节课刚 结束，班长和纪律委员就到办公室，向我汇报了他这一天在课上的表现，说是除了我的数学课外，其他课上他都在睡觉。旁边同学反复捅他，他还是照睡不误。可第七节课上他开始灵活了停地转过头去扰后面认真听课的同学得老师点了他几次名。两位班干部希望老师了解一下情况，对他进行教育，以免影响班级 纪律。3 / 6听了他们的告状，我陷入了沉思：小雨昨晚肯定

5、旧病复发，又到网吧了。如果我简单粗暴肯定说假话欺骗我样让他立马说出真话呢？我的两眼扫到 了一个垃圾桶，心里便有了主意。我站起身，向教室走去，把小雨叫出了教室，并叫他把一个垃圾桶倒掉，然后在楼下等我。我指着那垃圾桶说： 你看，这个桶刚才是很脏的，可经你一倒、一冲，它就变得干干净净了。人的思想、行为有时就与这个垃圾桶一样，不经意间会积累污垢，甚至有时会去做一些丧失理智的事，你说是吗？ 他点了点头。我继续道： 人往往会在真正长大以后才会明白年轻时的无知，可是世上没有后悔药可买去的有时会永远失去以我们该在青春年少时尽量避免自己少犯错误走弯路。 我放慢语速恳地盯着他的眼睛： 今天你在课上老是睡觉，你能跟

6、老师说说是怎么一回事吗？ 他渐渐地低下了头嚅着说： 昨晚我睡在爷爷家，到晚上九点时，我把作业完成好后，觉得没事干。爷爷又睡了，我开始管不住自己了，对自己说，去玩会儿，反正爷爷睡了，没人发现的。结果到了那里就管不住自己了直玩到早上 点才回家以 所以 我没有发火平静的态度看着他，语重心长地说： 当一种坏习惯或坏毛病缠绕自己时，你不能仅仅依靠自己的力量，有时得借助外力，去和这种坏习惯斗争，老师相信你，今天说的都是真话希望你能透过今天的事现自己的软弱与不坚定性后再遇到这种情况时，能与自己斗争，并取得胜利，好吗？ 看老师一点也没责骂， 他紧绷的脸开始放松了，现出了一种轻松的微笑。4 / 6四、教育效果现

7、在的小雨，已经从原来的状态中脱离出来了，到现在止，还没出现过晚上再到网吧的现象了课走神的时候少了做到大部分时间抬头看黑板老师的讲法课能主动问老师问题老师和他谈心时现问题能主动与老师交流。我还让他当上的多媒体电脑管理员，他很乐意的接受了，并做的很好。五、教育反思以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情生才会 亲其师其道 觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育是教育事业的基础和开始育的成功来源于对学生的最大热情生非常需要班主任的爱主任只有情感投入爱的甘泉洒向他们的心田学生获得心理上的满足而使得学生对教师崇敬任和亲近成教育学生 的感情基础，缩短师生的心理距离。作为班主任要用辨证的发展的眼光看问题戴有色眼镜看学生信 岁岁年年花相似，日日天天人不同 ，破除心中固有的看法，每天要用新的眼光看问5 / 6题。要学会用辨证的思想考虑问题，深入学生心理，研究学生心理，及