人音版小学音乐一年级上册第6课演唱《小蜻蜓》课教案设计2篇

1、人音版小学音乐一年级上册第6课演唱小蜻蜓教学设计教材分析：小蜻蜓是人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第一册 第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结 构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕 虫忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自 豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让学生懂 得保护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：情感态度与价值观：通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透 保护益虫、热爱大自然的审美教育。过程与方法：在自由愉悦的气氛中，通过猜谜、聆听、创编、表 演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力

2、。知识与技能：.通过聆听歌曲小蜻蜓，指导学生用柔和的声音 演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊 忙的形象。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲小蜻蜓，用身体动作感受、 表现歌曲形象。教学难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不 吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱 成“不”为两拍，“吃”为一拍。教学过程：一、组织教学：律动手指操二、导入：师：都说我们一年三班的同学既聪明又好学，现在老师就给大家 出个谜语，请你来猜一猜。.出示课件谜语：“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅 膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”这是什么小动物呢？（蜻蜓）那我们 就请

3、它出来吧。（课件）.哇！多可爱的小蜻蜓啊，喜欢吗？说说你喜欢它什么？小蜻蜓 今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看一一小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？点击课件出现捕蚊子的动画。）师：看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？.过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。 它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓 吧！三、新授歌曲小蜻蜓.聆听歌曲小蜻蜓。.师简介歌曲。.听范读歌词，想一想与我们平时读课文是不是一样的呢？这样的朗读方式叫有节奏朗读。复习三拍子打拍，请学生一边打拍一边有 节奏朗读歌词。.请学生用轻轻的声音随音乐自己学唱歌曲。.教师指导学生唱不准

4、的乐句“不吃粮食，不吃菜”这也是本课的教学难点。.请学生找出自己唱不准的句子，生生间或师生间互学。.请学生随伴奏音乐演唱歌曲。.请学生表演唱，检查学习成果。四、表现歌曲利用打击乐器为歌曲伴奏，提示：只在强拍伴奏。学生随伴奏音 乐一边唱歌一边伴奏。五、创编活动.师：喜欢跳舞的小蜻蜓听着音乐就会翩翩起舞，你想不想把最 美的舞姿展现给大家呢？请大家随歌曲创编舞蹈动作。.请学生展示舞蹈。其他同学边唱歌边伴奏。.师生一起表演。.创编歌词：我们都知道了小蜻蜓啊是捕捉蚊子的小英雄，小能 手，在我们生活中还有好多像小蜻蜓那样的益虫在为我们人类做贡献, 你知道还有谁呢？大家能不能把它们也放到歌曲中唱一唱呢？学习

5、 小组的同学开始创编歌词，创作出新的歌曲。.学生展示歌词，全班学生演唱。六、课堂小结：我们一年级的同学聪明好学，果然名不虚传，能创作出这么多的 好听的歌，真了不起！你们唱的这些益虫都是我们人类的好朋友，我们大家要保护它们，保护它们，你们能做到吗？今天的音乐课就上到 这里，孩子们再见！人音版小学音乐一年级上册第6课演唱小蜻蜓教学设计教材分析：小蜻蜓选自人民音乐出版社和安徽文艺出版社联合出版的义 务教育教科书一年级上册第六单元课小精灵中的一首学唱歌曲。 本单元共包括两首学唱歌曲小青蛙找家和小蜻蜓以及两首欣 赏曲目野蜂飞舞和小青蛙，本课为第1课时。小蜻蜓是一 首儿童歌曲，3/4拍节奏，由四个乐句构成

6、的一段体结构。共四段歌 词，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕 蚊忙的情景。歌曲第一、第二乐句节奏比拟舒缓，旋律以级进为主，表现了蜻 蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧 密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。 同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，激发学生保护 益虫的意识，从而启发学生热爱并保护大自然的环保意识。学生情况分析：一年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强等身 心特点，嗓音自然，对于唱歌的状态有了初步的了解，能够感受音乐 所表现的形象，可以结合自己对动物的了解，用自己的声音和形体模 仿音乐的

7、音响和特征，进行律动表演。采用情景创设、模仿、对话、 图片等综合教学手段，进行直观教学。教学目标：（一）情感态度价值观:通过聆听、学唱和表演歌曲小蜻蜓，表达对小蜻蜓的喜爱之情，激发学生保护益虫的意识，从而启发学生 热爱并保护大自然的环保意识。（二）过程与方法：通过探究、模仿、合作的教学方法，根据歌 曲的节奏、旋律等音乐要素进行律动表演，培养学生的创造力，激发 学生的学习兴趣。（三）知识与技能：用优美、轻柔的声音演唱小蜻蜓，引导 学生用身体的律动表现抒情优美的音乐情绪和进行歌词编创。教学重难点：.重点：能够用优美、轻柔的声音演唱小蜻蜓，引导学生用 身体的律动表现抒情优美的音乐情绪和进行歌词编创。

8、.难点：能够初步感受歌曲三拍子的节奏特点，并能清晰的咬字 演唱。教学准备：钢琴、多媒体、碰铃等。教学过程：一、课前律动：师：同学们，虫虫村里面住着许多可爱的小昆虫，有采蜜的高手 小蜜蜂，有传播花粉的小蝴蝶，今天虫虫村正在举行舞会，他们想邀 请我们一同去参加，你们想去吗？请同学们随着老师一起去参加吧! 请同学们轻轻的站起来，随着音乐跟着老师一起动起来吧！（播放小 蜻蜓伴奏按照节奏进行身体律动。）【设计意图：课前律动，体会三 拍子的节奏律动，为学习小蜻蜓的节拍特点埋下伏笔。】二、导入：虫虫村的小昆虫们很可爱，他们用他们的智慧和本领解决了很多 的问题，其实虫虫村还有一个可爱的小昆虫，今天它就要登场了

9、，老 师出一个谜语，我们来猜一猜他是谁？“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊 子有本领。”（拉下蜻蜓形象）三、新歌学习：.初听：情绪师：蜻蜓是一个捕捉蚊子的小英雄，它为我们捕捉蚊子，让我们 送一首歌来感谢一下它吧。请同学们静静聆听，听完之后告诉老师这 首歌曲是优美抒情地、还是欢快活泼地？.歌词：师：那么这首歌曲到底是如何赞美小蜻蜓的呢？我们来看一看, 听一听。师：如何赞美的？谁来说说？小蜻蜓是益虫：什么是益虫？对我们人类有益的昆虫，对我们人 类有好处的昆虫。飞到西来飞到东：不是粮食不吃菜：是个捕蚊的小英雄：捕蚊（标注拼音）捕捉蚊子。师：接下来请同学们随着老师按照节奏读一读歌

10、词，老师读一句你们来读一句。师：这个地方读不好了，谁来帮助解决一下，想想吧“不”的手势是怎么样的？（处理“不吃菜”的“吃”用手势帮助学生读正确。）师：那么请同学共同读一遍歌词。3、教师范唱：师：小蜻蜓真是个捕捉蚊子的小英雄，那么老师也想赞美一下小 蜻蜓。.填词演唱：师：刚才老师唱的时候小蜻蜓悄悄的告诉老师想得到你们的赞美, 你们想不想也赞美一下小蜻蜓？那么我们一起来学一学这首歌曲。师：请同学们跟着琴随着老师一起唱一唱吧。.解决演唱有困难的地方。师：我们一起随着音乐一起来唱一唱吧！.情绪处理.师：你们的歌声太优美了，在演唱的时候再露出你们可爱的笑 容就更完美了。四、拓展.打击乐器伴奏：师：同学们

11、，咱们来说说这首歌曲是三拍子还是二拍子的呢？我 们如何来表示三拍子呢？今天你们的歌声吸引了一位小家伙也想加 入我们，他是谁？（碰铃）碰铃是如何使用的？乐器的演奏方法一定 要正确才能发出它美妙的声音。我们一起用碰铃来为歌曲伴奏吧。.用身体做律动:师：这么优美的歌声，小蜻蜓都高兴的跳起舞来了，我们来为这 首歌曲编一编动作。（根据歌词引导学生自主编创）.歌词编创。师：梦的花园里有许多的益虫，我们能不能改编一下歌词，来赞 美一下其他的小精灵呢？小蜜蜂是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个采蜜的 小英雄。小蝴蝶是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，传播花粉的 小英雄。师：让我们一起来赞美这些可爱的小动物吧！（跟着音乐伴奏按 照小蜻蜓、小蜜蜂、小蝴蝶的顺序演唱。）五、课堂小结：这节课我们用动听的歌声和优美的舞姿赞美了小蜻蜓和其他的 小伙伴，大自然当中