大班主题动物过冬说课稿教案反思

1、 大班主题动物过冬说课稿教案反思1、大班主题动物过冬说课稿教案反思 一、说教材 动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进展主题活动动物，我们的朋友过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬“为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积存了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 1.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2.激发幼儿探究动物生活的兴趣、满意其

2、奇怪心，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 依据纲要中科学训练的指导思想和幼儿训练已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系“。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下预备： 1.幼儿已有过冬的阅历。 2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 3.动物过冬的课件。 4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、说教法 新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法等，这些方法的应

3、用，克制了教师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 三、说活动过程 1.以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧!这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动气氛，充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿参与活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵挡严寒，那么动物朋友是如何度过严寒的冬天呢? 2.出示课件，让幼儿自主学习，满意其奇怪心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿答复后点出课件。提问：它们是怎样过冬的?幼儿依据课件内容答复并对其相应的过冬方式进展归类。如蚂蚁和蜜蜂一样

4、是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮忙了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 3.幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新纲要所指出：“语言训练应当渗透在全部的活动中“。本环节通过操作卡的消失，不仅能调动幼儿参加活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了训练目标。 四、嬉戏互动：我也来当小动物 1.学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相

5、像的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也表达了幼儿合作的精神，而且进一步稳固了所学学问。 五、活动延长 1.益智嬉戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿训练的阅读力量。 教学反思： 这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。 2、大班主题活动教案：动物过冬教案(附教学反思) 活动设计背景 让幼儿通过自

6、身过冬的熟悉，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿乐观探究动物过冬的兴趣，并学会去关怀、爱惜动物。 活动目标 1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。 2、有乐观探究动物过冬活动的兴趣。 3、学习词汇：冬眠、贮存。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 重点：了解动物过冬的不同方式。 难点：乐观探究动物是怎样过冬。 活动预备 1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。. 2、冬季人们着装及活动。 3、各种动物贴绒若干。 活动过程 一、 谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与教师谈谈人们怎样过冬? 提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是

7、怎样御寒的? 小结：天冷了，人们实行各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。 二、 幼儿观看冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。 提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。 三、 幼儿沟通：你还知道哪些动物是怎样过冬的? 四、 小结：动物很聪慧，它们为了能生活下去，都有自己度过严寒冬天的方式，有的用换皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到暖和的地方去过冬。 五、 丰富词汇：冬眠、贮存。 六、 出示贴

8、满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。 七、 活动延长：送小动物过冬 幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。 训练幼儿学会关怀、爱惜动物。 教学反思 这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。 3、大班主题动物过冬说课稿教案反思 一、说教材 动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的

9、探究兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进展主题活动动物，我们的朋友过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬“为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积存了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 1.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2.激发幼儿探究动物生活的兴趣、满意其奇怪心，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 依据纲要中科学训练的指导思想和幼儿训练已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的

10、生活习性与季节的关系“。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下预备： 1.幼儿已有过冬的阅历。 2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 3.动物过冬的课件。 4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、说教法 新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法等，这些方法的应用，克制了教师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 三、说活动过程 1.以音乐

11、活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧!这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动气氛，充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿参与活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵挡严寒，那么动物朋友是如何度过严寒的冬天呢? 2.出示课件，让幼儿自主学习，满意其奇怪心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿答复后点出课件。提问：它们是怎样过冬的?幼儿依据课件内容答复并对其相应的过冬方式进展归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮忙了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生

12、活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 3.幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新纲要所指出：“语言训练应当渗透在全部的活动中“。本环节通过操作卡的消失，不仅能调动幼儿参加活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了训练目标。 四、嬉戏互动：我也来当小动物 1.学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也表达了幼儿合作的精神，而且进一步稳固了所学学问。 五、活动延长 1.益智嬉戏拼图：幼儿

13、自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿训练的阅读力量。 教学反思： 这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。 4、大班科学冬天的动物说课稿教案反思 一、说教材 动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进展主题活动的过程中，幼儿

14、表现出极大的兴趣。我以“动物过冬“为切入点，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积存了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 1.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2.激发幼儿探究动物生活的兴趣、满意其奇怪心，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 依据纲要中科学训练的指导思想和幼儿训练已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系“。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得

15、以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下预备： 1.幼儿已有过冬的阅历。 2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 3.动物过冬的课件。 4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、说教法 新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克制了教师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 三、说活动过程 1. 激发幼儿兴趣,谈话导入活动。 小朋友们，“现在是什么季节?你感觉怎样?“(冬季，天气很冷) 冬天到了，人们是怎样过

16、冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚刚说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪慧。 我们可以通过做运动等方式抵挡严寒，那么动物朋友是如何度过严寒的冬天呢? 2.运用多种策略，了解动物过冬的方式。 通过“猜一猜“看一看“记一记“的方法，让幼儿自主学习，满意其奇怪心和求知欲，达成第一个训练目标。 (1)“猜一猜“。依据幼儿的猜想，出示ppt两种动物,总结叙述动物的过冬方式。 (2)“看一看“。播放课件，教师叙述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 (3)“记一记“。幼儿合作完成“动物怎样过冬“的记录表。 幼儿思

17、维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮忙了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。 3. 共享记录 看“动物怎样过冬“记录表，教师和幼儿共同回忆小动物过冬的方式。正如新纲要所指出：“语言训练应当渗透在全部的活动中“。本环节通过操作卡的消失，不仅能调动幼儿参加活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了训练目标。 比方：冬眠过冬：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠);隐

18、藏过冬的有：苍蝇、蚊子;让卵过冬的有：螳螂、蝗虫 四、嬉戏互动：我来演演小动物 1.学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送他们到过冬的地方。 这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也表达了幼儿合作的精神，而且进一步稳固了所学学问。 五、活动延长 1.益智嬉戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿连续探究动物的过冬方式。 说课完毕，感谢大家! 活动反思 科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等

19、丰富的相关学问材料，在开头时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得学问，接下来的争论过程会剧烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿叙述时的自信念。 5、大班综合说课动物过冬教案反思 一大班综合说课：动物过冬 说教材动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进展主题活动动物，我们的朋友过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬“为切入吕，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 大班幼儿对动物

20、的特征、生活习性等已积存了肯定的阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 1、 了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 2、 激发幼儿探究动物生活的兴趣、满意其奇怪心，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。 依据纲要中科学训练的指导思想和幼儿训练已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系“。 我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标，我做了以下预备： 1、 幼儿已有过冬的阅历。 2、 和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 3、 动物过冬的课件。 4、 操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、 说教法新纲要指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法等，这些方法的应用，克制了教师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学习乐观性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看力和乐于探究的习惯。 三、 说活动过程 1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧!这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动气氛，充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿参与活动的兴