大班主题善变的天气教案反思

1、 大班主题善变的天气教案反思1、大班主题善变的天气教案反思 活动目标： 1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系，了解天气的多样性。 2、在多种形式中表现对天气的感受。 3、激发幼儿探究自然界神秘的兴趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 多媒体课件，彩色纸人手一份，记号笔。 活动过程： 一、导入活动。 教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。 二、幼儿观看课件。 1、熟悉晴天。 “你喜爱晴天吗?为什么?” 2、熟悉雨天。 (1)幼儿看课件，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。 (2)听音乐大雨和小雨。 3、小结：有些动物能告知我们天气的变化。 三

2、、观看课件多样的天气。 1、我们还可以从什么地方知道天气。 2、小结：天气有许多种，晴天、雨天、阴天、雪天 四、表演多姿的天气。 1、用不同的动作表示不同的天气。 2、听音乐，幼儿争论是什么天气。 3、幼儿跟音乐表演。 五、选择多彩的天气。 1、你喜爱什么样的天气呢? 2、小结：天气变化了，有时人的心情也会跟着变化。 3、用颜色表示天气。 六、制作天气标志。 1、幼儿操作。 2、展现天气大转盘。 活动延长： 自制乐器，来表现天气中的各种声音。 活动反思： 春夏时天气变化反复，依据已有的生活阅历，孩子们对天气已经有了初步的熟悉和了解。在这次活动中，我结合图片的形式来让孩子们了解天气，大局部的孩子

3、们都能很快地说出来，而且能够说出各种气候的明显的特征，活动的效果比拟好。 2、大班主题活动教案：天气预报教案(附教学反思) 活动设计背景： 幼儿天生对大自然布满奇怪心和探究欲。宇宙天体中的无穷神秘，生活中的奇异现象，引导幼儿观看大自然，帮忙幼儿真实感受自然的神奇 ，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的状况下，让孩子去熟悉天气，能到达很好的学习效果。 活动目标 1. 能看懂常用的天气预报标志。 2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。 3. 了解一些简洁的气象学问。 4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。 5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：幼儿可

4、以乐观主动的去观看天气变化，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)， 仔细比拟各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的状况，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因此，应对各种不同的天气进展长时间的观看，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的预备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿

5、年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，乐观的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动预备 1. 各种天气的卡片。 2. 操作材料会变的温度。 3. 晴雨转盘模具。 活动过程 一、布展与认知 1. 提问导入 这个时候是什么季节呢?(冬季) 我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告知教师) 好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有许多云等现象，对吧!(对) 那教师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我

6、们小朋友看到的外面的天气。但是，教师表演完之后，小朋友们要答复教师，今日是什么天气，好吗?(好) 教师表演：今日小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温1319摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒! 播报完毕，有哪个小朋友可以告知教师今日是什么天气呀?(举手答复) 很好，感谢*小朋友，那教师今日讲的新课内容是天气预报(板书) 2.看各种天气的卡片 具体过程： 教师这里有几张图片，你们看看今日的天气像哪一张图片。 (幼儿答复，教师依据答复作出相应的评判。) 很好，那这样的天气我们叫它多云天，教师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等; 小朋友还能想到其它的天气吗? (引导幼儿进

7、展争论，如平常见到过的天气和天气预报里看到的天气) 不同的天气我们应当怎么做?比方下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应当怎么做? 3.互动嬉戏小小邮递员送信 嬉戏目标： 小朋友们通过嬉戏，熟悉不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加深厚的兴趣和奇怪感，以至于小朋友们自觉主动地去观看天气变化等。 活动延长 假如始终是一个天气，比方说始终下雨、始终下雪等对我们好不好? (不好) 举例，始终下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;始终出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;始终下雪，我们的小朋

8、友会冷得受不了。 活动总结 气候的变化与人们的活动关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会敬重自然规律、爱惜自然、爱护我们生存的环境。 教学反思 1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等 3、如何让主题引出时应当更新奇 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好 3、大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思) 设计意图： 当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任

9、何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。 活动一：奇妙的大自然 活动目标： 1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。 2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。 3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。 4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。 活动过程： 这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。 一、摸摸大自然，听听大自

10、然的声音。 1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的;是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么?请幼儿用语言来表达自己的感受。 2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声.)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。 活动二：印下大自然的痕迹 活动目标： 1、进一步激发幼儿喜爱自然的情

11、感。 2、在活动中进展幼儿的感知觉。 3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。 活动预备： 彩笔、纸等 活动过程： 一、印下大自然的痕迹 1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。 2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住?还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的?树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗?让幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了?身旁可能发生什么故事?最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后

12、平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。 二、呼吸树的嬉戏 1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家;树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。 2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立;另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。 3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教

13、师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。 4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。 5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。 活动反思： 漂亮的大自然从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。 幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的! 4、大班主题天气教案反思 活动目标 1.

14、能看懂常用的天气预报标志。 2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。 3. 了解一些简洁的气象学问。 4. 能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5. 鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：幼儿可以乐观主动的去观看天气变化，并了解不同天气状况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)， 仔细比拟各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的状况，以致于在生活中感到奇怪和困惑。因

15、此，应对各种不同的天气进展长时间的观看，从而有所感知! 难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的预备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等) 说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，乐观的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。 活动预备 1. 各种天气的卡片。 2. 操作材料会变的温度。 3. 晴雨转盘模具。 活动过程 一、布展与认知 1. 提问导入

16、这个时候是什么季节呢?(冬季) 我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告知教师) 好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有许多云等现象，对吧!(对) 那教师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，教师表演完之后，小朋友们要答复教师，今日是什么天气，好吗?(好) 教师表演：今日小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温1319摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒! 播报完毕，有哪个小朋友可以告知教师今日是什么天气呀?(举手答复) 很好，感谢*小朋友，那教师今日讲的新课内容是天气预报(板书) 2.看各种天气的卡片 具体过程： 教师这里有几张图片，你

17、们看看今日的天气像哪一张图片。 (幼儿答复，教师依据答复作出相应的评判。) 很好，那这样的天气我们叫它多云天，教师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等; 小朋友还能想到其它的天气吗? (引导幼儿进展争论，如平常见到过的天气和天气预报里看到的天气) 不同的天气我们应当怎么做?比方下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应当怎么做? 3.互动嬉戏小小邮递员送信 嬉戏目标： 小朋友们通过嬉戏，熟悉不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加深厚的兴趣和奇怪感，以至于小朋友们自觉主动地去观看天气变化等。 活动延长 假如始终是一个天气，比方说始终下雨、始终下雪等对我

18、们好不好? (不好) 举例，始终下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;始终出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;始终下雪，我们的小朋友会冷得受不了。 活动总结 气候的变化与人们的活动关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会敬重自然规律、爱惜自然、爱护我们生存的环境。 教学反思 1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达 2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等 3、如何让主题引出时应当更新奇

19、 4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好 5、大班主题活动善变的天气教案反思 活动目标： 1、知道一些动物习性的变化和天气之间的关系，了解天气的多样性。 2、在多种形式中表现对天气的感受。 3、激发幼儿探究自然界神秘的兴趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 多媒体课件，彩色纸人手一份，记号笔。 活动过程： 一、导入活动。 教师在郊游音乐中带幼儿进入活动室。 二、幼儿观看课件。 1、熟悉晴天。 “你喜爱晴天吗?为什么?” 2、熟悉雨天。 (1)幼儿看课件，知道燕子低飞、鱼儿出水、蚂蚁搬家要下雨。 (2)听音乐大雨和小雨。 3、小结：有些动物能告知我们天气的变化。 三、观看课件多样的天气。 1、我们还可以从什么地方知道天气。 2、小结：天气有许多种，晴天、雨天、阴天、雪天 四、表演多姿的天气。 1、用不同的动作表示不同的天气。 2、听音乐，幼儿争论是什么天气。 3、幼儿跟音乐表演。 五、选择多彩的天气。 1、你喜爱什么样的天气呢? 2、小结：天气变化了，有时人的心情也会跟着变化。 3、用颜色表示天气。 六、制作天气标志。 1、幼儿操作。 2、展现天气大转盘。 活动延长： 自制乐器，来