大班主题海里的鱼教案反思

1、 大班主题海里的鱼教案反思1、大班主题海里的鱼教案反思 活动目标： 1.尽量具体周全的描述所观看的物品，培育全面观看的力量。 2.找出图中隐蔽的鱼，培育排解干扰锁定观看目标的力量。 3.体验发觉的乐趣和找到答案后的胜利感。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1.视觉嬉戏的图片。 2.幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1.启发幼儿尽量具体地描述所观看的物品，培育幼儿全面观看的力量。 (1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今日穿的衣服是什么样子的? (2)现在请你睁开眼睛，认真观看你的同伴，并具体地描述他穿的衣服是什么样子的? (3)现在请你们各自找个同伴，

2、并相互告知对方，他今日穿的衣服是什么样子的。 (4)师小结并表杨刚刚观看认真，描述全面而又具体的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。 2.操作幼儿用书，培育幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)师交代题意和答题要求。 (2)幼儿操作，教师巡察，并提示幼儿渐渐找，不要焦急，要看准了再涂色。 (3)请幼儿展现操作结果，集体验证答案。 3.出示视觉嬉戏图片，进一步稳固幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)出示图片，引起兴趣。 (2)幼儿观看，操作。 (3)请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。 (4)师小结表扬刚刚表现乐观主动的幼儿和观看认真的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。

3、 活动反思： 在沟通过程中幼儿的语言概括力量，组织力量欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习乐观性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的力量有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有准时的给出答案，没有掌握好教学尺度。 因此，在今后的活动中要留意这些。 2、大班科学活动教案：海里的鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1.尽量具体周全的描述所观看的物品，培育全面观看的力量。 2.找出图中隐蔽的鱼，培育排解干扰锁定观看目标的力量。 3.体验发觉的乐趣和找到答案后的胜利感。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.视

4、觉嬉戏的图片。 2.幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1.启发幼儿尽量具体地描述所观看的物品，培育幼儿全面观看的力量。 (1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今日穿的衣服是什么样子的? (2)现在请你睁开眼睛，认真观看你的同伴，并具体地描述他穿的衣服是什么样子的? (3)现在请你们各自找个同伴，并相互告知对方，他今日穿的衣服是什么样子的。 (4)师小结并表杨刚刚观看认真，描述全面而又具体的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。 2.操作幼儿用书，培育幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)师交代题意和答题要求。 (2)幼儿操作，教师巡察，并提示幼儿渐渐找，不要焦急，要看准了再涂色。 (3)请

5、幼儿展现操作结果，集体验证答案。 3.出示视觉嬉戏图片，进一步稳固幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)出示图片，引起兴趣。 (2)幼儿观看，操作。 (3)请幼儿上前指出答案，并说出自己是怎么看出来的。 (4)师小结表扬刚刚表现乐观主动的幼儿和观看认真的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿。 活动反思： 在沟通过程中幼儿的语言概括力量，组织力量欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习乐观性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的力量有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的赐予引导，没有准时的给出答案，没有掌握好教学尺度。 因此，在今后的活动中要留意这些。 3、大班主题各种各样的鱼教案反思 活

6、动设计背景 鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的比照，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很深厚。本次活动正是抓住幼儿感兴趣、宠爱的物品。让幼儿通过自己细致观看、敏锐的触觉，独特的视角，自由进展创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题连接，让幼儿参加真正成为班级的仆人。并对幼儿从小进展环保训练，进展人与自然的和谐训练，懂得爱护环境，爱惜小动物。 活动目标 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼的不同形状特征。 2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿

7、的初步的创新力量。 3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保训练。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、学习用点、线、形来装饰鱼。 2、鼓舞幼儿大胆想象和创作。 活动预备 1、海底世界录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、各种鱼的图片。 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀。 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。 活动过程 一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。 (1)教师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和

8、鱼妈妈自由拘束的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛嬉戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可幸福了。 (2)幼儿观看录像海底世界，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的? 师：你最喜爱哪条鱼?它是什么外形的?身上的花纹是什么样的? (3)师：鱼宝宝，它还有好多得意的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜爱哪一条鱼? (4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进展环保训练，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进展环保学问训练

9、。)那我们一起来帮忙鱼妈妈找回她的孩子好吗? 二、教师展现线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观看思索，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简洁的介绍。 三、观赏教师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。 师：教师画的这些鱼是什么外形的?用了什么样的线条进展装饰? 四、示范讲解如何对鱼进展装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法： (1)教师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 (2)引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰

10、? 五、师提出作画要求： (1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰? (2)鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。 (3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密变化。 (4)宁静作画，不影响别人，留意坐姿。 (5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀使用的安全要求。 六、幼儿创作，教师赐予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。 (1)鼓舞幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和乐观性，体验到造型活动所带来的乐趣。 (2)帮忙力量差的

11、幼儿变化各种线条花纹。 (3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周。 七、欣赏评析作品： (1)请幼儿自由相互叙述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知教师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。 (2)请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么? (3)教师小结：今日，小朋友帮忙鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做嬉戏吧。 教学反思 在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开头教师就用故事把握住孩子的留意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼

12、走了难过的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶教师没有否认孩子的答复，始终依据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。 教师课前预备充分，向幼儿展现大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前教师要求明确，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展现不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成状况和热忱高涨，尤其在活动完毕，孩子们都有许多的话对小鱼吩咐，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世

13、界和你一起玩。 本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的仆人，参加其中，而且对孩子进展人与动物的和谐训练。 但也存在一些缺乏，在介绍点、线、面中，教师讲解过于罗嗦，应当出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题? 4、大班主题活动海里的鱼教案反思 活动目标： 1.尽量具体周全的描述所观看的物品，培育全面观看的力量。 2.找出图中隐蔽的鱼，培育排解干扰锁定观看目标的力量。 3.体验发觉的乐趣和找到答案后的胜利感。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1.视觉嬉戏的图片。 2.幼儿用书、教学挂图。 活动过程： 1

14、.启发幼儿尽量具体地描述所观看的物品，培育幼儿全面观看的力量。 (1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今日穿的衣服是什么样子的? (2)现在请你睁开眼睛，认真观看你的同伴，并具体地描述他穿的衣服是什么样子的? (3)现在请你们各自找个同伴，并相互告知对方，他今日穿的衣服是什么样子的。 (4)师小结并表杨刚刚观看认真，描述全面而又具体的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿。 2.操作幼儿用书，培育幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)师交代题意和答题要求。 (2)幼儿操作，教师巡察，并提示幼儿渐渐找，不要焦急，要看准了再涂色。 (3)请幼儿展现操作结果，集体验证答案。 3.出示视觉嬉戏图片，进一步稳固幼儿排解干扰因素锁定观看目标的力量。 (1)出示图片