大班主题纸的世界教案反思

1、 大班主题纸的世界教案反思1、大班主题纸的世界教案反思 活动目标： 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份 活动过程： 一、熟悉纸 师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做

2、嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说) 二、探究纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(好) (引导幼儿发觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬) 3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中

3、纸的变化。) 4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。) 5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说) 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞

4、纸、沙皮纸等供幼儿熟悉) 四、简要了解纸的制作过程 1、 看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像 2、提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的? 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说) 五、 懂得要疼惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢? 六、活动完毕 活动反思： 本次科学活动后我感受颇深。 一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通

5、过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉

6、幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。况且在活动中我的观看力量还欠缺，遇到意外大事不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提升。 通过这次活动，使我熟悉到：在组织

7、科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究兴趣和乐观性。 2、大班主题活动教案：动物世界教案(附教学反思) 活动设计背景 本月我班主题是动物世界，幼儿对小动物们有着与身俱来的奇怪心，在分主题“不同的衣裳”的学习中，幼儿发觉动物身上的颜色和斑纹，都是爱护它们自己的武器。而在这些众多的动物中，孩子们对各种各样的鱼，产生深厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态，各种各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的比照，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的

8、提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很深厚。 活动目标 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。 2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新力量。 3、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保训练。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。 活动预备 1、海底世界录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩

9、笔、剪刀(与幼儿人数相等) 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。 活动过程 一、导入活动，观看录像海底世界，初步感知观赏各种各样的鱼。 (1)幼儿观看录像海底世界，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的? 师：你最喜爱哪条鱼?它是什么外形的?身上的花纹是什么样的?(特殊是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。) (2)通过投影，让幼儿更认真观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。 (3)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进展环保训练，引入课题。 二、教师展现线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观看思索，提出自己不懂和不会画的(点、线、

10、面)，并做一些简洁的介绍。 1、点画法。 2、勾线画法。 3、面的画法。(点和线的排列组合) 三、观赏教师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。 四、示范讲解如何对鱼进展装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法： (1)教师简洁在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 (2)引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰? 五、师提出作画要求： 六、幼儿创作，教师赐予准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。 七、欣赏评析作品： 教学反思 在活动

11、中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开头教师就用故事把握住孩子的留意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了难过的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶教师没有否认孩子的答复，始终依据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。 教师课前预备充分，向幼儿展现大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前教师要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展现不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成状

12、况和热忱高涨，尤其在活动完毕，孩子们都有许多的话对小鱼吩咐，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。 本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的仆人，参加其中，而且对孩子进展人与动物的和谐训练。 但也存在一些缺乏，在介绍点、线、面中，教师讲解过于罗嗦，应当出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出怀疑或问题? 3、大班主题纸飞机飞起来了教案反思 活动设计背景 纸是日常生活中常见的一种物品,幼儿平常接触过,很熟识,也知道它的用到处，扁扁的纸片为什么会飞起来了! 活动目标 1.让幼儿自主探究纸为什么会

13、飞起来的方法，激发幼儿对纸探究的欲望。 2.进展动手操作力量，反复实践力量。 3.体验探究胜利的乐趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 教学重点、难点 1.在折飞机的时候比简单折对称，由于幼儿的手很小，还没有对称的概念。 活动预备 操作纸若干.展现台.彩笔一盒.纸制飞机一个(涂了颜色的). 活动过程 一.故事导入： 1.师：出示纸飞机，告知小朋友，飞机很美丽，但是它看起来不是很快乐，告知小朋友飞机要在天上飞才会快乐的. 2.提问：飞机究竟想干吗?怎样才会飞起来. 3.大家都在想究竟是为什么呢? 二：幼儿初次探究： 1. 幼

14、儿依靠帮助工具帮忙自己把纸变成能过飞起来的飞机.(教师指导) 2. 涂上自己喜爱的颜色，自己想怎么涂几怎么涂。 3. 共享探究成果. 三:幼儿其次次探究: 1. 看来大家做得都很好，把纸边成了能够飞的飞机。那我们这样让它飞起来呢? 2. 幼儿自由争论。 3. 幼儿自主探究(教师看状况引导) 4. 共享成果。(飞机可以通过自己的手向上挥动，飞机就能飞上天了) 教学反思 小朋友表现得真棒, 能够乐观参与,还能过自己探究,思索,小朋友与教师之间哟很好的沟通,教师在教的时候小朋友能够跟着教师的思路来思索问题,师生关系很亲密,沟通没有什么障碍,但还是有许多缺乏的地方,假如下次再上的话肯定帮自己现在缺乏的

15、地方改正过来,不过总的来说这节课我自己还是比拟满足,但我也盼望教师们能给我更多更好的意见. 4、大班主题好玩的纸桥教案反思 设计背景 通过试验激发幼儿对科学的探究力量。 活动目标 1、幼儿通过操作，知道转变纸的外形可以使纸桥的承受力量发生变化。 2、鼓舞幼儿运用比拟的方法来进展感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作力量。 3、通过活动激发幼儿对学习科学的兴趣。 4、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 通过转变纸的外形可以使纸的承受力量发生变化。 活动预备 人手一张A4纸，2个易拉罐，吸管，积木数片。 活动过程 1、导入(激发幼儿兴趣

16、)教师：你见过桥吗?是什么样子的?用什么材料做成的? 寻常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。教师介绍材料：积木、纸、吸管。提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。 2、幼儿制作纸桥。 (1)幼儿进展第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展现在桌子上。 提问：你胜利了吗?你是怎么做的?教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。 (2)幼儿进展其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。 提问：你用的是什么方法?你的纸发生了什么变化? (3)嬉戏：比比谁的纸桥最坚固?刚刚大家做出的纸乔都能够放三

17、块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多?(提出要求：以个人为单位，进展竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木)从每组选一个小朋友上来展现：比一比谁的纸桥最坚固。争论：你做的纸桥最多能够放几块积木?为什么你的纸桥能够放这么多积木? 3、帮忙幼儿了解简洁原理 结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。 4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的? 教学反思 1. 打断幼儿叙述桥的学问时候的讲话。 2. 在第一次上课的时候没有叙述桥的构造。 3. 没有关注到每

18、一个幼儿。 5、大班主题活动教案：纸的作用教案(附教学反思) 设计背景 在生活中我们都会用到各种各样的纸，这些纸与我们每个人的生活、学习都息息相关，也是幼儿所熟识喜爱的。但他们对纸的铺张也愈来愈严峻，于是我围绕“珍贵的纸”和“纸的作用”这主题，让孩子进一步了解纸、熟悉纸，提高充分利用纸的限度，进而培育幼儿节省用纸和疼惜纸的意识。 活动目标 1、初步知道造纸术是中国“四大创造”之一，萌发初步的民族骄傲感。 2、了解纸在日常生活中的用途，感受纸及纸制品给人们带来的便利。 3、熟悉纸的珍贵，知道纸可以回收利用，节省用纸就是节省木材，增加环保意识，培育幼儿节省用纸和疼惜书本的意识。 4、通过活动，熬炼

19、幼儿动手制作力量，引导幼儿探究发觉纸的不同种类和用途，体验发觉的乐趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 利用各式各样的纸，制作纸成品，让幼儿懂得纸张的珍贵，训练幼儿疼惜纸张和书本，培育幼儿节省用纸和疼惜纸的意识。 活动预备 1、师生共同收集各种各样的纸：报纸、透亮纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、废纸等和纸制品：信封、包装盒、粉笔盒、礼物盒等; 2、幼儿用书及作业簿。 活动过程 一、引出课题 1、猜谜导入，教师出谜： 生得轻松白净， 中国古代创造， 传播科学文化， 深受大家欢送。 (打一学习作品, 谜底：纸) 2、提醒：纸是中国古代四大创造之一。(翻开书42页) 3、出示纸及纸

20、制品，请幼儿观看收集的各种各样的纸和纸制品，引导幼儿认一认，鼓励幼儿举手发言，并说出纸和纸制品的名称及用处。 师：之前，小朋友们和教师收集了许多纸和纸制品，这些纸在日常生活中都是随处可见的，看看哪位小朋友来认一认、说一说，这是什么，又有什么用处? 4、让幼儿找一找身边的纸品： 师：除了刚刚那些，那小朋友们能不能再帮教师找一找，我们身边哪些地方用到了纸?它又是作什么用的呢? 5、 圈一圈：(书45页)图中有哪些东西是用纸做的?把它们圈起来。 二、通过嬉戏试验，激发幼儿兴趣。 1、教师为幼儿供应各类纸，包括一些废纸。熬炼幼儿动手制作力量，让小朋友各自制作一些如纸飞机、纸船、纸扇子、礼物盒之类的纸制

21、品，引导幼儿运用多种方式，进展探究，然后将纸制品送给其他小朋友。让各组小朋友对纸制品进展争论，沟通试验结果。 2、观看纸制品，了解纸的用途，告知幼儿纸可以做成许很多多的物品。 三、简要了解纸的制造过程，争论纸是从哪里来的?训练幼儿疼惜纸张和书本。 1、教师提问问题，让幼儿带着问题听故事。 师：小朋友们知道了这么多种类的纸和纸制品，那小朋友知道不知道纸又是怎么得来的呢? 师：想不想知道纸是怎么得来的呢?那小朋友得仔细听教师讲个故事，什么故事呢?珍贵的纸的故事。 2、教师叙述珍贵的纸的故事。 3、训练幼儿疼惜纸张和书本。 师：现在小朋友知道了纸的得来太不简单了，它的作用又这么大，这么珍贵，所以小朋

22、友们千万不能铺张纸张哦，我们要节省用纸，节省纸了就是节省木材。 4、我们应当怎样节省纸张? 师：那哪位小朋友讲讲我们怎么做才可以节省用纸呢? 5、争论哪些是铺张纸张的不良行为习惯?引导幼儿去改正不良习惯。 师：小朋友们要节省用纸了，同时也要不铺张纸张，那小朋友平常有哪些行为是铺张纸张呢?我们要怎么去改正呢? 6、现场调查：请小朋友把自己的课本、作业本拿出来，看谁的书本爱护得好?谁的爱护得差? 四、教师小结 师：通过这一课学习，小朋友们懂得了纸的来之不易，用途多而广，用量大，纸为人们带来了许多便利和好处，我们的生活也离不开纸，因此，我们要更加珍惜它，爱惜它，不铺张纸张，更不能撕课本和作业本。要珍

23、爱人民的劳动成果，从小养成疼惜每一张纸的良好习惯。 师：那小朋友们说这么好，还得怎么样呀?.还得做得那么好，那肯定要说到做到。 五、课外延长 请幼儿回家用废纸和用过的信封做纸鱼(书47页)或其它(自己会做)的纸制作玩具，进一步体验纸的作用。 教学反思 在此次活动中，大局部的小朋友都能大胆的表达自己的意愿，乐观地举手发言，特殊是在利用教师供应的一些纸张，通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中，气氛活泼，幼儿的乐观参加试验活动，活动效果好。 在此活动中能充分调动幼儿的乐观性，使幼儿在探究中乐观主动地进展学习，懂得纸张的珍贵，从而不去铺张纸张，去珍爱书本。 但由于孩子动手力量及帮助材料的限制，导致有的

24、一些孩子想到的东西，没能完善的制作出，对很少部份小朋友还停留在制作环境中，在教师叙述故事过程中，缺少互动性对话与活动，使有些幼儿没能很仔细倾听教师叙述故事，感到有点绝望。在以后的教学当中我将更加努力，争取更好。 6、大班科学纸的世界教案反思 活动目标： 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿团结合作的观念。 活动预备： 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒

25、、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份 活动过程： 一、熟悉纸 师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说) 二、探究纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(好) (引导幼儿发觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告

26、知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬) 3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。) 5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请

27、幼儿举手说) 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉) 四、简要了解纸的制作过程 1、 看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像 2、提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的? 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说) 五、 懂得要疼惜纸。 师：我们在

28、使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢? 六、活动完毕 活动反思： 本次科学活动后我感受颇深。 一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩

29、子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。况且在活动中我的观看力量还欠缺，遇到意外大事不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引

30、导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提升。 通过这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究兴趣和乐观性。 7、大班主题纸的世界教案反思 活动目标： 1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的

31、兴趣。 活动预备： 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份 活动过程： 一、熟悉纸 师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说) 二、探究纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发觉的隐秘最多?(好) (引导幼儿发

32、觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬) 3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。) 5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用