大班主题绿色的书教案反思

1、 大班主题绿色的书教案反思1、大班主题绿色的书教案反思 活动目标： 1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。 2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。 3.进展幼儿的想象力和语言表达力量。 4.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。 5.在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的也许情节。 活动预备： 1.自制绿色的书图书(做成树的形状) 2.胸饰，动物图片、树的图片若干。 3.录制的配乐散文 活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 师：小朋友平常最喜爱读书了，你喜爱看什么书呢?(幼儿自由沟通)今日教师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看(出示自制图书)?

2、这是一本怎样的书? 教师：究竟谁喜爱读这本绿色的书呢?我们一起来观赏一首散文诗绿色的书。 2.理解散文诗第一段的内容。 (1)初步观赏散文第一段。 教师：谁来读这本绿色的书了? 小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的? (2)再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。 教师：小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的? (3)表演散文第一段3.理解散文诗其次段的内容。 教师：大家为什么都喜爱读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。 (请幼儿听录音完整地观赏散文。)教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜爱读这本绿色的书? 4.完整观赏散文诗，体验美丽的意境。 5.创编：绿色的书 (1)教师：现在

3、教师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢? 它会怎么读呢? (2)幼儿创编 (3)个别幼儿说一说自己创编的书。 6.完毕活动。 师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗? 指导幼儿边观赏散文诗边制作绿色的书。 活动延长： 让幼儿在表演区连续表演散文诗。 在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿连续创编绿色的书。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 2、大班主题我最爱的书教案反思 活动目标： 1、能比拟清晰地说出自己最喜爱的一本书，并说明理由。 2、知道书能使人

4、增长见识、喜爱阅读。 3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备：幼儿带来最喜爱的书放在书架上。 活动过程： 1、师生共同介绍： 教师向幼儿介绍自己最喜爱的书并说出喜爱的理由。 “每个人都有自己最喜爱的一本书，你最喜爱的是哪一本书呢?” “为什么喜爱?” 幼儿自由结伴，介绍自己最喜爱的一本书。 幼儿在集风光前介绍自己最喜爱的一本书，并说明理由。 2、争论阅读的作用： 教师设问。 “你觉得阅读对自己有说明帮忙?” 鼓舞幼儿乐观发言。 教师将幼儿的体会进展小结归纳。 “书能让我们增长见识，很多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，书能让

5、人变得聪慧起来。” 幼儿介绍自己的阅读体会。 3、与朋友交换图书： 幼儿之间相互交换图书，想同伴介绍自己这本书的故事梗概。 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 3、大班主题绿色的书教案反思 活动目标： 1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。 2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。 3.进展幼儿的想象力和语言表达力量。 4.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。 5.在认真观看图片的根底上，鼓舞幼儿大胆讲出故事

6、的也许情节。 活动预备： 1.自制绿色的书图书(做成树的形状) 2.胸饰，动物图片、树的图片若干。 3.录制的配乐散文 活动过程： 1.导入活动，引起幼儿兴趣。 师：小朋友平常最喜爱读书了，你喜爱看什么书呢?(幼儿自由沟通)今日教师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书? 教师：究竟谁喜爱读这本绿色的书呢?我们一起来观赏一首散文诗绿色的书。 2.理解散文诗第一段的内容。 (1)初步观赏散文第一段。 教师：谁来读这本绿色的书了? 小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的? (2)再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。 教师：小鸟(星星、露珠)是怎么读这

7、本绿色的书的? (3)表演散文第一段3.理解散文诗其次段的内容。 教师：大家为什么都喜爱读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。 (请幼儿听录音完整地观赏散文。)教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜爱读这本绿色的书? 4.完整观赏散文诗，体验美丽的意境。 5.创编：绿色的书 (1)教师：现在教师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢? 它会怎么读呢? (2)幼儿创编 (3)个别幼儿说一说自己创编的书。 6.完毕活动。 师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗? 指导幼儿边观赏散文诗边制作绿色的书。 活动延长： 让幼儿在表演区连续表演散文诗。 在美工区中放入树等制作图书的材料，

8、幼儿连续创编绿色的书。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 4、大班主题绿色食品教案反思 活动目标 1、熟悉绿色食品标志，知道绿色食品是纯自然、无污染的安康食品。 2、通过活动，使幼儿知道只有有了洁净的水源、纯洁的空气，有了树木、草地的爱护才会生产更多的绿色安康食品。 3、激发幼儿初步的环境爱护意识。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备1、课件。 2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食

9、品的字卡三张。 3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。 活动过程： 一、出示标志，直接引题。 1、请幼儿认真观看标志上的图案，猜测像什么? 2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照射下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为爱护。 3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。 找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。 4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么缘由? 以同样品牌的牛奶作比照。 小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯自然

10、的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。 二、了解绿色食品的生产标准。 1、观看课件叙述：怎样才能生产出绿色食品? 看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品? (1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品? 为什么?说出你的理由。 (2)农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。 提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么? (3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么? 2、师生共同总结：只有有了洁净的水源、纯洁的空气有了树木、草地的爱护才会生产出更多的绿色

11、食品，我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加安康。 三、制造绿色环境从我做起。 1、争论：在我们身边也有很多环境被污染的现象，我们应当怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)2、争做绿色小卫士。 幼儿相互沟通，把自己的想法和同伴说。 活动反思： 细则中提到“幼儿园应与家庭亲密合作，综合利用各种训练源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动进展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地叙述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的训练作用，实现了深层次的家园共育目标。 5、大班主题千奇百怪的书教案反思 目标： 1.了解一些具有特别功能的书

12、，知道其名称用途。 2.知道要爱惜图书，加深对书的喜爱之情。 3.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4.幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 预备： 幼儿收集一些有特别功能的书。 过程： 1.观赏书展，感知书是各种各样的。 (1)幼儿共同观赏收集来的书。 (2)提问：这样的书一样吗?哪些地方不一样?(引导幼儿从外形、大小、内容等方面 进展比拟。)(3)小结：这些书是各种各样的，外形、大小、内容都不一样。 2.介绍特别功能的书，知道依据人得不同需求，数的用途和功能也越来越丰富。 这些书和我们平常看的不一样，为什么? 为什么要设计这样的书?我们应当怎样爱护这样的书? 教学反思： 新纲要提出：我们应在活动中引导幼儿体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮忙他们正确熟悉自己和他人，养